麥肯錫全球研究所（MGI）釋出了新報告“中國技能轉型”，評估了中國目前的教育體系，並對中國和世界各地最佳實踐進行了廣泛調查。

中國需要一場技能革命，以提高後工業經濟時代所有人的生活水平

要維持人均國內生產總值和工資的持續增長，就需要通過提高技能來提高生產率創新。中國人智囊團模擬了這樣的情景：與現在的27%相比， 到2050年，中國實現高收入經濟體人均GDP 70%的目標。各種情景表明，中國需要在2050年實現人均國內生產總值4.7%的年增長率和4.9%的工資增長率。

中國的教育和技能發展體系需要轉型

需要在最廣泛的意義上改造教育和技能發展，使人們能夠發展在生活和工作中茁壯成長所需的能力，使人民能夠適應後工業社會。

每個人：教育和技能發展需要從學生擴充套件到中國的勞動力

30年來，中國不斷進行教育改革。1992年至2018年，公共教育投資猛增50倍，從佔GDP的2.7%升至4.1%。

一切：教育和技能發展的內容需要提供廣泛的技能，使人們能夠適應快速發展的經濟

教育和擴大工人培訓都需要更好地滿足社會的需求。

無處不在：提供教育和技能發展需要無處不在

在新系統中，超過80%的員工可以參加各種各樣的再培訓專案。

數字技術、公私夥伴關係、職業教育、觀念和激勵機制的轉變都可以成為槓桿

一項對中國和世界各地最佳實踐的調查突出了四個槓桿，它們可以作為各種試點專案的核心。

數字技術：傳統的以教科書為基礎的學習可以轉變成更具吸引力的多渠道混合模式

教育和培訓主要採用傳統方法。一項關於企業培訓的調查顯示，只有20%的受訪者在網上接受培訓，10%的受訪者在微學習平臺上接受培訓。

協作生態系統：擴大公私技能發展夥伴關係有助於解決勞動力技能與僱主需求之間的差距

如今，中國的教育和技能發展體系使人們能夠發展的能力和技能與僱主需要的能力和技能之間存在差距。

職業軌道：競爭和靈活的教育途徑，使具有行業經驗的教育工作者成為規範，可以更有效地培養和再培養人才

培訓途徑可以有多個切入點，使工人在重返學校、接受再培訓和從事高技能工作方面具有靈活性。

心態轉變和激勵機制：個人和僱主需要為終身學習做好準備

提高技能的重要性，發展和培育終身學習的文化，以促進技能的廣泛增長。資訊平臺的影響是巨大的，將使2.2億人受益，他們需要在2030年之前在早期自動化採用方案中實現職業過渡。

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