經合組織釋出了“2023年教育報告”，這是瞭解全球教育狀況的權威指南。它分析了各級教育，並提供了諸如成績、入學率、財政和教育系統等主題的資料。2023年報告重點關注職業教育與培訓（VET），這是一個國家教育體系的重要組成部分，為學生提供了學術教育之外的另一種選擇。

幼兒和保育通常在2歲或3歲時入學

在經合組織中，平均有18%的2歲以下兒童參加了早期兒童教育和護理。在兩歲的孩子中，平均比率上升到43%，但情況差別很大。

更多年輕人完成高中教育

高中學歷通常被認為是成功進入勞動力市場的最低要求。但是，到2022年，經合組織所有25-34歲的人口中平均有14%沒有完成高中教育。儘管這一比例仍然過高，但與2015年（18%）相比，已經有了顯著改善。

不到一半的職業教育與職業培訓學生參加了學校和工作相結合的課程

職業教育培訓是經合組織國家大多數教育體系中重要而受歡迎的組成部分，平均44%的高中學生參加了職業培訓課程。這些方案因國而異，但有一些共同的特點有助於高質量的職業教育。

每個學生的支出在經合組織國家之間差別很大

充足的資金是提供高質量教育的先決條件。大多數經合組織國家將其GDP的3-4%投資於中小學教育，在哥倫比亞和以色列至少達到GDP的5%。相比之下，六個經合組織國家在中小學教育上的投資不到GDP的3%。

低工資降低了教師職業的吸引力

許多經合組織國家都面臨著教師短缺的問題。儘管其他因素也很重要，但有競爭力的薪酬對於留住教師和吸引更多的人從事這一職業至關重要。在許多經合組織國家，教師並不是一個經濟上有吸引力的職業選擇。平均而言，初中教師的實際工資比受過高等教育的工人低10%，但在一些國家，這一差距超過30%。

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