ACCA：2023年中國高校智慧財會教育發展研究報告

“網際網路+”、區塊鏈、共享經濟平臺、人工智慧等新型數字經濟模式的湧現不斷衝擊著政府、市場及企業等各類主體與平臺所固有的組織結構、功能作用與執行機制，數字化轉型已然成為各類主體及人才培養的一道“必選題”與一門“必修課”。

作為國家發展戰略重點關注領域，我們看到數字技術的迅猛發展對會計職業發展提出了新的挑戰，對會計從業人員素質及技能提出了新的要求。

傳統的會計教學模式偏重於會計核算，教學的重點在於會計分錄。隨著數字經濟轉型，會計的角色逐漸從資訊供給者向資訊分析者過渡，需要精通IT技術和較高的技術敏銳度、善於分析資料和挖掘深度資訊、兼具豐富的戰略、管理知識和實踐經驗複合型卓越新會計人才。高校作為人才培養的“第一陣地”，會計專業培養目標及方案的變革可謂迫在眉睫。

我們看到國內已有部分高校率先開設了智慧會計（財務）專業，也意識到變革過程中有許多亟待解決的問題——我國高校智慧財會教育的發展現狀如何？高校面臨的機遇與挑戰有哪些？未來智慧財會教育改革的方向和出路在哪裡？

為此，ACCA發起開展了中國高校智慧財會教育調研，該調研得到了暨南大學會計學系譚有超教授、王新路副教授、劉秀梅博士的在學術上的大力支援，旨在瞭解高校智慧財會教育的發展現狀、現實挑戰與規劃構想。

本調研透過問卷調查的形式收集我國高校教改負責人的觀點，一共收到57份問卷回覆，其中有效問卷54份。回收的問卷中，985或211高校有9所，分別是重慶大學、東北大學、暨南大學、遼寧大學、上海財經大學、上海交通大學、武漢理工大學、雲南大學、中南財經政法大學。同時，我們邀請到6位已經開設智慧財會專業、8位尚未開設智慧財會專業的高校教改負責人和院系負責人，開展了2場圓桌討論，深入探討了高校智慧財會教育改革的實踐心得。

我們希望透過本調研梳理我國高校智慧財會教育改革的發展現狀，總結高校在智慧財會教育改革過程中的思考、經驗和挑戰，並從人才培養、課程改革、教學資源和方法、學習生態系統等五個方面提出相關指導建議，以期能夠幫助我國高校會計教育高質量、高水平快速發展。