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近十年來，中國老齡人口保持每年3%~5%的年增長率，到2018年50週歲以上人口達到4.53億人。政府、學界、商界早就注意到了這種現象和趨勢，人社部也在積極研究“延遲退休”政策，以應對老齡化問題。
退休的老年人等於邁入了個體自由得到釋放的階段。馬斯洛需求理論認為，人的五大類需求長期存在，與年齡無關，與階層無關。所以，老年人除了有基本的健康需求、社交需求，也有自我價值實現的需求，無論去旅遊、學樂器、會養生，還是緊跟時代需求，掌握一門新的技能——投資或開直播，都是途徑。可以說，老年教育就是老年群體通往精神富足，開啟新世界大門的鑰匙。
從政府角度而言，老年教育關乎社會民生，因此“政府主導，社會參與”的原則，老年大學也誕生了幾十年，現在成為最主要的老年教育業態。然而這種傳統的老年教育形式存在諸多限制和弊端，難以創新發展。
從市場角度而言，老年教育存在廣闊的市場需求，藉助移動網際網路的發展和微信在中老年群體中的滲透，新興的老年教育業態正在蓬勃興起，巨頭阿里也瞄準了老年教育市場，推出“支付寶老年大學”。但是放眼整個“銀髮經濟”，健康養生佔絕對主導地位，文娛其次，老年教育更加小眾，市場供給遠遠小於需求，成熟的老年教育機構也極少。老年教育未來會走向哪裡，行業存在哪些新的機會點和挑戰，我們將在此探討。
注：一般對老年人的資料統計口徑為60週歲以上人口，為了便於市場研究以及結合當下“銀髮經濟”、新老年人的流行趨勢，本報告中在論述“銀髮人群”時會將新老年群體的口徑擴大到50週歲以上。
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