1、將學業成敗歸因於個人外部的穩定因素，指的是下列因素中的是（任務難度）。
2、（說服）被認為是改變態度的一種方式，即“透過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”
3、衡量品德的重要標誌是（道德行為 ）。
4、我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬於這三個階段的是（ 原型啟發階段）。
5、學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（ 監控策略）。
6、人際吸引的最強烈和最高形式是（愛情 ）。
7、缺乏“問題意識”，一般不願提問題，不會提問題，這種現象反映了我國大學生創造性心理障礙中的（創造性意識障礙）。
8、被稱為“機器教學之父”的是心理學家（ 斯金納）。
9、學校開展心理健康教育應該把科學教育與學生的主動參與真正結合在一起，充分調動學生的積極性和主動性，這體現的是心理健康教育的（主體性原則）。
10、把從同類事物中抽取出來的共同的本質屬性結合起來，並推廣到同類其他事物的思維過程是（概括 ）。
11、人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（人格 ）。
12、“男女搭配，幹活不累”說的是以下哪種群體心理現象（ 社會助長）。
13、學生起鬨、球迷鬧事、團伙鬥毆中都存在（ 去個性化）社會心理現象。
14、以下對行為主義的描述，不正確的有（重視個體的自我實現 ）。
15、從內容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（社會自我）。
16、喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（情緒過程）。
17、關於道德與品德的關係，下列說法正確的是（個體品德的發展受社會道德的制約）。
18、自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（班杜拉）。
19、“空心病”對應的人格缺陷是（空虛）。
20、下列關於影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（說服的時間地點 ）。
21、下列對性格的描述中錯誤的是（ 性格是先天的）。
22、青年期的思維發展特點屬於（形式運算階段）。
23、羅傑斯提出的心理健康模式是（ 功能充分發揮者模式）。
24、關於專家型教師的特徵，下列描述中不正確的是（具有寬容的人格特點）。
25、它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（ 道德信念） 。
26、概括化理論認為遷移產生的關鍵是對（共同原理 ）的概括。
27、道德意志的過程不包括 （ 形成道德觀念） 。
28、以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標誌？（馮特 ）
29、不利於大學生身心健康發展的戀愛觀是（透過戀愛改變自己的生活）。
30、現代資訊加工心理學認為，問題解決是一種以（ 目標）為定向的搜尋問題空間的認知過程。
31、微格教學的時間一般為（10分鐘左右）
32、表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特徵是（性格 ）。
33、我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當於以下哪個選項？（嫉妒 ）
34、人際關係的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬於這一過程狀態的是（間接接觸狀態 ）。
35、某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務的情況發生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬於（掌握迴避目標 ）。
36、（愛情）是戀愛最為積極的目的和結果。
37、關於創造性與智力發展的關係，下列說法中正確的是（高智商是高創造性的必要條件）。
38、創造性思維的核心是（發散思維）。
39、關於學習遷移，下列表述不恰當的是（所謂的遷移指的是先前的學習對後繼學習的影響 ）。
40、有關技能，下列表述錯誤的是（操作技能和心智技能無法相互轉化 ）。
41、根據遷移的效果不同，遷移可以分為（正遷移和負遷移 ）。
42、學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯絡、關係直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動被稱為（知識的理解 ）。
43、性格特徵的四個方面中最重要的是（態度特徵）。
44、在柯爾伯格的道德發展理論中，社會契約階段的特徵主要是（認識到必須尊重他人的看法和想法 ）。
45、心理學家艾利斯認為，個體對事物的看法導致了事物的結果從使個體產生相應的情緒行為，他所提出的情緒療法是（理性情緒療法）。
46、大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取資訊，反映了其良好的（記憶特徵）。
47、賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（經驗概括說 ）
48、某大學生常常有缺乏明顯客觀原因的內心不安和擔心。他的這種消極情緒是（ 焦慮）。
49、人際排斥的特徵表現為認知失調、情感衝突和（行動對抗）。
50、“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現也特別明顯”，表現出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（自卑）。
51、艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（個體所遇到的誘發性事件之後產生的相應信念）。
52、某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（ 關注學生）階段。
53、桑代克提出的學習的準備律相當於下列哪一個概念？（ 學習動機）
54、下列不屬於熟練操作技能的特徵的是（操作的意識控制程度增強 ）。
55、研究發現，男女大學生擇偶的標準中，排在最前面的是（ 性格愛好）。
56、大學生的情緒變化有時會表現得隱晦而難以捉摸，這是大學生情緒發展的（內隱性 ）特徵。
57、道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（ 道德信念的確立）。
58、德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（能力實體觀 ）。
59、狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當於六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（社會環境 ）
60、學生對自己認知過程的瞭解和控制策略，這是（元認知策略）。
61、關於內在動機與外在動機的關係，下列說法中正確的是（高水平內在動機與中等水平外在動機相結合，能最有效地促進學習）。
62、當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（盲目攀比趨向 ）。
63、根據記憶內容的不同，“餘音繞樑三日不絕”屬於下列記憶型別中的（形象記憶）。