243所中國高校資訊化建設現狀！

1、調查資料來源

全國共243 所高等院校參與了問卷調查

2、調查人群

調查問卷的填寫者中高校資訊辦、網路中心和資訊中心負責人、校長辦公室負責人的比例高達95%，從而保證了調查問卷具有較高的質量和可信度。

3、調查區域

此次調查資料還是具有一定的代表性，可以反映當前中國高校教育資訊化建設的狀況和應用水平。

結論是啥呢？

1一般由副校長主抓資訊化

超過80% 的高校都指派了一名副校長來具體負責本校教育資訊化發展規劃的制訂。

副校長負責的比例是這樣

高職高專：85.54%

211 院校：80%

一般全日制院校：為79.03%

2資訊化部門擴編明顯，基本在16人以上

211 高校中資訊化部門人數最多， 其次是普通高校，高職高專最少。

接近80% 的211 高校：16 人以上

超過50% 的普通高校：16 人以上

70% 的高職高專院：不到16 人

但是如果算人均服務人數，211 高校資訊化部門人均服務教職工和學生人數最多。這兩年職業院校資訊化隊伍擴編明顯，與職業教育資訊化發展趨勢一致。

3學校資訊化經費來源

絕大多數學校認為學校的資訊化投入還是比較高的，認為資訊化投入很少的僅佔4%。

高校資金來源主要是兩部分：學校下撥的資訊化經費 + 學校資訊化常規經費

高職高專的大部分經費：資訊化部門之外的專案建設費用

儘管如此，還是有65.87% 的普通全日制高校和63.46% 的高職高專院校認為制約資訊化發展的主要問題是資金投入不足。相比較而言，211院校的資訊化程度投入很高。

4全部高校都已聯網，無線覆蓋高

所有參與調查的學校都表示已經通了網路

85% 的高校提供無線網路服務

55% 的高校無線上網並不另外收費

52% 的高校學生月上網費用在10-20 元之間

5寬頻升級，需求強烈

從校園網主幹頻寬利用率來看，校園網的整體使用率較高，出口頻寬尤其需要擴容，將近80% 的學校都表示在未來兩年內需要升級頻寬。

6IPV6部署不足一半，觀望嚴重

在IPV4 地址資源竭盡的情況下，47% 校園網出口使用私有IPv4 地址，IPV6 的部署情況卻只有四成，需要發展。

7高校安全手段單一傳統，重視度在加強

此次調查我們詢問了一些網路安全技術在中國高校的佈署情況，發現211 學校在這方面並沒有明顯的優勢。在手段上，211 學校會豐富些，如在資料中心容災策略上明顯看到211 學校手段多一些，其他學校異地災備比較單一。

另外，不少國外高校採用的網路安全技術在國內鮮有人知，國內高校網路安全防範的做法比較雷同且傳統，這塊還有一定的發展空間。

8資訊化建設需求大

所有參與調查的院校均已開始進行資訊系統的建設。

已有48% 的院校完成了資訊系統建立開發工作

38% 的院校正在建立

14% 的院校也已處在起步階段

應用系統融合趨勢明顯：一卡通已經普及，三分之一的高校已經在建立跨應用系統的共享方案。

各類專案佔比

90% 的高校已建立校園一卡通系統

88% 高校建立了覆蓋全校校園安全監控系統

82% 的高校提供帶校名字尾的電子郵件系統

74% 的高校建立了統一的身份認證系統

74% 的高校建立科研管理資料庫

63% 的高校建立統一的公共資料交換系統

65% 的高校建立了校園資訊門戶

58% 的高校在社會化網路上開通官方賬號

53% 的高校配備可互動網路視訊會議系統

9身份管理與認證都到普及

身份管理與認證系統基本已經普及整個校園

75% 的高校身份認證系統支援跨校區訪問

25% 的高校身份認證系統支援跨學校訪問（跨區域的聯邦認證）

65% 的高校身份認證系統支援移動資訊平臺

68% 的高校提供一個賬號支援兩個或多個裝置上網

10供應商選擇上，未來有三種傾向

多數院校以購買成套軟體產品為主，而在未來三年內則會傾向於外包、合作開發和自行開發三分天下。

11課程教學平臺處於新舊替換階段，有機會

教學是高校的主要工作，教學資訊化是管理資訊化之後各高校優先發展的業務。各高校多媒體教室已成標配，近80% 的高校採購了全校性網路教學平臺。

從調查情況來看，網路教學平臺產品被替換的比例很高，不少學校表示已經更換或正打算更換網路教學平臺。網路平臺的選型很重要，在教學資訊化沒有普及化、平臺上課程不多的情況下，更換平臺問題不大，但是如果網上平臺的課程資料已經很豐富了，資源的搬遷就會成為大問題。

12科研資訊化，建設相對落後

相對來說，科研資訊化相關的資訊系統建設較為落後

只有20%的高校建立科研知識共享平臺

26% 建立科研專案交流平臺

在教育部大型儀器共享政策的引領下，也才有42% 的高校建立了儀器裝置開放共享服務使用網路化資訊管理系統

13資料管理和資料交換，是未來重點

這兩年高校資訊系統的發展有兩個特點，

1、是加強了資料安全管理制度的制訂和落實

2、是加強了資訊系統之間的資料交換，減少因資訊系統孤島造成的學校統計資料不一致

14資訊化建設者的兩大轉變

在進行高等教育資訊化實踐狀況的調研過程中， 我們深刻感受到中國高校資訊化建設和發展有了兩個重大轉變：

1、工作理念的轉變：從管理的角度，轉變為以服務為核心，思考如何深化和擴充服務（資料化服務、服務資訊化）

2、工作思路的變化：從為建設而建設，轉向以適應使用者、業務部門的需求出發進行投入和建設，從而讓資訊化技術成為學校業務發展的資料基礎和支撐工具

這樣的變化也是十二五期間高等教育資訊化得以迅速發展的關鍵原因。

除了調查資料之外，專案課題組還對二十多所高校的CIO 或資訊中心主任進行了訪談，大家普遍的共識是：在十三五期間將改變資訊化建設的戰略思路，由“軟硬體分離”建設思路向“一體化戰略”轉變，以學校戰略發展目標為指導，以業務流暢性為準繩，建立在共享資料之上，融合軟體、硬體、服務，面向使用者提供簡單易用、明確統一的整合化服務，將是十三五的奮鬥目標。

中國教育資訊化

本文出處：暢享網
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