世界銀行集團釋出了新報告“數字化教育途徑”。世界正逐漸受到技術和創新的推動，教育和技能開發系統也在競相跟上。與此同時，世界正面臨一場長期存在的全球學習危機，對終身收入、健康和福祉產生長期不利影響。

隨著人工智慧的出現，學習和工作環境正以前所未有的速度和規模數字化，但對技術在教育和技能發展中的應用的研究需求才剛剛開始獲得動力。

在這些持續而複雜的挑戰中，人工智慧透過其在計算機視覺、語音、機器學習、大資料和自然語言處理方面的應用，正在徹底改變教育和技能發展。

如何做到這一點：實現教育系統的數字化轉型

為了實現顯著改善的結果，政策制定者和從業者必須接受三種思維轉變，以主動、戰略性和基於證據的方法引領數字化轉型。

在教育和技能發展中採用數字途徑時，採取連貫和協作的系統方法至關重要，而不是採用分散的市場主導的被動方法，其中數字解決方案只是附加的。

教育系統數字化轉型的架構

總體而言，教育和技能發展中的數字途徑可以被視為兩個維度的相互作用：縱軸是公共政策，橫軸是市場力量。

數字化轉型帶來機遇，但也帶來風險

如果具備某些條件，利用數字解決方案的國家可以實現公平、相關和有彈性的教育系統，對學習成果產生積極影響。

與此同時，教育系統面臨的數字風險形勢十分複雜。

研究：塑造教育中使用技術

研究表明，如果在學習科學和數字發展原則的指導下，某些條件到位，技術可以改善教育成果。

但是，隨著教育技術解決方案、工具和平臺的數量和種類的快速增長，確定質量是一項挑戰。

因此，有必要為數字化教育產品和服務制定一套共享的全球質量保證標準。

背景對釋放數字化教育轉型的力量至關重要

一個國家實施數字化教育服務的準備程度取決於重要的先決條件。

系統評估一個國家在教育中使用數字化解決方案的準備情況，對於有效的變革管理和指導數字化轉型工作至關重要。

政策制定者必須確保教育的數字化轉型以公平和權利為重點。

裁剪數字路徑——權衡、常見陷阱和有效實踐

每個國家對其經濟、社會和教育的願景將推動其採用的數字化途徑。

至關重要的是，要根據國家教育和技能發展的具體情況量身定製數字途徑，並將重點放在公平方面。

政策制定者在部署數字化教育時面臨多方面的艱鉅挑戰，包括財政方面的考慮。

此外，政策制定者在塑造教育和技能開發系統的數字化轉型時，往往不得不努力權衡關鍵的取捨。


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