7月17日晚，有道精品課召開首次給全國3.8億網課家長的線上家長會，針對當下網課老師良莠不齊的行業現狀，提出了不一樣的看法。

2020年全國有1.9億中小學生轉到線上上課。線上教育爆發，網課老師們也站到了聚光燈下，成為家長關注的焦點。“上網課的關鍵是跟對好老師”這一觀點漸成家長共識。為此，有道精品課首次提出識別網課老師的四點標準：第一，名校畢業是最低門檻；第二，不要單純看教齡，而要看一線教學課時數和學生數；第三，對於不同學生，教學內容要有針對性；第四，具備跨界能力，超越書本。

　　網課老師不應只憑教師資格證

“現在是線上教育行業的高速發展期，但網課老師的遴選始終缺乏標準，老師的口碑關係外界對整個行業的看法。”網易有道高階副總裁、有道精品課負責人羅媛認為。

2019年9月13日，教育部官方網站釋出通知，要求培訓機構的老師，未取得教師資格者，今後培訓機構不得繼續聘用。相較於公立學校的老師有教育部的等級資質的認證，網課老師只有此項准入門檻，缺乏行業標準。

據各大教育機構的廣告投放，目前各家品牌對網課老師的推廣重點多為“名校畢業”、“教齡久”、“有解題大招”……

初中學生家長章簡育認為，“廣告上的老師看介紹都非常優秀，但實際教學水平怎麼樣？我也沒有別的辦法，只能帶著孩子一個個地試聽，耗費了很多時間和精力。”

　　有道精品課首次提出網課老師的標準

在這場家長會上，有道精品課讓兩位主講老師和一位輔導老師站到臺前，針對家長提問，並結合過往工作經驗，對家長提出識別網課老師的四點標準：

第一，名校畢業是最低門檻-名校畢業的人在學生時期往往成績優異，更能理解學科本質，這是非常重要的“名師基因”。“但是，名校畢業只是我們在遴選有道精品課核心名師的一個最低門檻。”家長會上有道精品課高中物理主講老師、理科帶頭人李楠老師說。

第二，家長不要單純看教齡，而要看一線教學課時數和學生數-“我自己的感覺，現在1年線上教學經驗，抵得上10年線下教學經驗。”為什麼這麼說？有道精品課的老師給家長們算了筆賬：線上下的課堂，每個週末上課，他同時帶10個班左右，所以同一個知識點，一個學期一般講10~20次；但線上上課堂，因為公益課、公開課、付費課每週迴圈開設，同一個知識點他一個學期就能講100~200次。

第三，對於不同學生，教學內容要有針對性-由於網課學生基數大、背景複雜、學科基礎差異大，這對網課老師提出了更高要求，需要網課老師在授課時及時調整課程內容，做到分層次、分梯度教學。

第四，具備跨界能力，超越書本-有的課程廣告將高中某學科分為478個必考知識點，231個大招和方法。但有道精品課認為，好老師應該讓學生越過書本，看到知識點背後的學科邏輯，學以致用，這需要老師具備非常強的綜合能力。