職業教育肩負著傳承技術、培養多樣化人才的職能，是推動我國產業升級、實體經濟高質量發展的重要保障。同時，職業教育為國民提供多樣化的成長成才路徑，能有效分流高考升學的壓力，幫助勞動者掌握一技之長，實現更高質量、更充分的就業創業。
經過70多年的探索和發展，中國職業教育體系框架全面建成，包含學歷職業教育和非學歷職業教育兩部分。教育部統計資料顯示，2020年，學歷類職業教育學校9206所，其中，中等職業學校7473所，高等職業學校1733所；非學歷類職業教育學校（職業技術培訓學校）87540所。但與經濟社會發展的需要相比，我國職業教育還面臨著社會認識存在偏差、技術技能人才發展的渠道窄、辦學特色不鮮明、職業教育吸引力不強、企業參與辦學的積極性不高等問題。
十八大以來，我國政府把職業教育擺在了前所未有的突出位置，先後釋出《國家職業教育改革實施方案》（2019）、《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》（2020）、《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》（2021）等重要檔案，確立了職業教育是與普通教育同等重要的教育型別，並通過一系列專案推動理念落地落實，形成了面上推進、線上突破、點上發力的職業教育政策支撐體系，破解職業教育發展的難點和痛點。從近期來看，產教融合、多元辦學、提升教育質量是政策重點發力方向。
職業教育定義及分類
1、職業教育政策脈絡
建國以來，職業教育政策發展經歷了四個階段：
2、當前政策重點
3、職業教育發展現狀
