《道德經》的：“道” 與 “德”
我結合自己的經歷認為的：“道” 與 “德”
今天上一門課程的時候，突然腦子裡浮現了什麼是“道”，學一門新的學科，有眾多的“概念”，而面對這些“概念”，請問您又是如何思考的？
我的思考：
無論是中文，英文，數學語言，計算機語言，我通通將其看成是：符號。把任何學科都看成是一門獨特的“語言”，而“語言”本身就是由“符號”發展而來，
那麼我在看到以下三種語言：
1）"PX|A(E)=PX(A∩E)/PX(A)"
2）"I am who i am, not someone else."
3）"在這個世界上，只有那些對知識具有原始渴望的人們，才有資格乘上騰飛的翅膀，獲得知識真正的力量。”
第一反應是思考這些符號想要給我傳遞什麼含義，而對於那些晦澀“難懂”的概念同樣如此。我發現秉持著研究的心態，遇到不明白的概念，就一個一個認真思考
直到我能真正理解為止。而一篇文章，一個章節，一本書，概念都思考完了，這些概念便能唯我所用，我寫文章，我推導公式，我與人分享，整個過程
沒有“卡殼”，完整的做成了這件事，那麼這就是我理解的“道”的思想。
突然在研究的過程中理解：“學習”任何東西，僅僅需要把遇到的一個概念完全研究透徹，接著下一個概念完全研究透徹，持續進行直到完成一整件事，
僅此而已。腦子很明顯感覺到：之前研究的一個又一個概念，在我與人述說，個人寫作時，概念與概念之間完全聯絡起來，一個個知識點形成了一個小網路。
我想：這應是核聚先生說的：“學習”就是神經元長肌肉。
“德”
既然“道”對應的是一種“學成”萬事的“思想”，那麼“德”便是我所掌握的實實在在的技能。
我能用的出來的技能，而非為了考試學習。
例如：
在英語層面，我能寫文章，這便是英語的“德”，
在中文層面，能寫文章，這便是中文的“德”，
能進行計算機程式設計，這便是計算機的”德“，
能用心理學，哲學的視角來看待真實的生活，真實的自己，這同樣對應著相應的”德“。
而 ”道“ 與 ”德“ 是相互促進的，不斷進化。
有一點很重要：面對”知識“，內心純粹，我把身邊同學為了達成某種目的而去了解知識的行為稱為”學習“，而把對”知識“的單純好奇，純粹想要探索，
讓自己清楚明白的行為稱為：”研究“。把自己對”學習“的思想轉變，從生活的行為中去”發現，探索，研究”。內心所有的疑惑都能迎刃而解。