中國隊喜提六枚金牌,實現IMO團隊三連冠:王一川拿下全場唯一滿分

機器之心發表於2021-07-26

剛剛,國際數學奧林匹克競賽(IMO)官網正式公佈了 2021 競賽成績。中國隊以總分 208 的成績位列第一,實現三連冠。俄羅斯隊和韓國隊分列第二、三名,成績分別是 183 分和 172 分,第四名和第五名由美國隊和加拿大隊獲得,成績分別為 165 分和 151 分。


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國際數學奧林匹克競賽(IMO)1959 年首次在羅馬尼亞舉行,每年舉辦一屆(1980 年除外),面向高中生,每個國家可派出 6 位參賽選手,年齡均為 20 歲以下。每屆 IMO 比賽包含六道題目,每道題 7 分,總分最高 42 分。比賽連續舉行兩天,參賽者每天有四個半小時的時間解答三道題目。


一直以來,IMO 都被看作數學界傳奇人物的誕生地。菲爾茨獎得主陶哲軒在 1986 年、1987 年和 1988 年均參加了 IMO 比賽,並在 13 歲的時候獲得 IMO 金牌(1988 年),是史上最年輕的 IMO 金牌得主。


2006 年的 IMO 金牌得主金龍,後來被保送北大數院,2015 年獲得伯克利博士學位。如今,金龍是丘成桐數學科學中心副教授。


北大「韋神」韋東奕在 2009 年參加了第 50 屆 IMO,並以滿分獲得金牌。當時,韋東奕僅僅用了 1.5 個小時就完成了所有的比賽,打破瞭解題速度的紀錄。


IMO 2021 原計劃在俄羅斯聖彼得堡舉行,但受到疫情影響,最終以線上形式舉辦,本屆比賽共有來自 107 個國家 / 地區的 619 名選手線上參賽。


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IMO 2021 兩天的賽題分別如下:


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值得關注的是,本屆比賽中國隊的六位隊員全部摘得金牌。這是中國自參賽以來第 22 次獲得冠軍,也是第 13 次獲得全體金牌的好成績。此外,來自上海的參賽選手王一川取得了 42 分的滿分成績,也是本屆比賽中唯一的滿分選手。


六位獲獎選手



本次中國隊的六位金牌選手,分別來自北京、上海、廣東和湖北:


  • 王一川 華東師範大學第二附屬中學

  • 韋晨 北京十一學校

  • 彭也博 深圳中學

  • 夏語興 華中師範大學第一附屬中學

  • 馮晨旭 深圳中學

  • 陳銳韜 中國人民大學附屬中學


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王一川


參賽選手王一川來自來自華東師大第二附屬中學,此前以第一名的成績入選本屆 IMO 國家隊。在本次 IMO 比賽中,他以 42 分的成績榮獲全場唯一的滿分金牌。


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左起:2021 年數學國家隊領隊、北大數學系教授肖梁,二附中學生王一川,二附中數學競賽教練唐立華。圖源:http://www.hsefz.cn/2021/04/1782/


王一川同學曾在各類各級數學競賽中屢獲大獎,2019 年曾以全國第 8 名的成績入選數學國家集訓隊,曾獲第 35 屆、第 36 屆中國數學奧林匹克競賽(CMO)金牌,現已簽約清華大學姚班。


此外,王一川在資訊競賽中也是小有名氣,2015 年,還在上初一的王一川就成功入圍 2015 年 NOIP 複賽;2016 年獲得 NOIP 複賽普及組一等獎;之後還入圍 NOI 上海代表隊。


韋晨


韋晨是來自北京十一學校的一位高三學生。韋晨同學在上初中時就開始參加數學競賽,曾入圍 2016 年全國初中數學聯賽北京賽區獲獎名單。在本屆 IMO 上,他獲得了 36 分的出色成績。


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北京十一學校


彭也博


另外一位獲得 36 分的中國選手是來自廣東深圳中學的彭也博同學。


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彭也博(右)與老師合影。


作為數學競賽中的佼佼者,2018 年讀初一的彭也博轉學進入了深圳中學初中競賽班。2020 年,在第 36 屆 CMO 中彭也博提前兩個小時交卷,並以滿分的成績獲得全國第一名,他也因此在數學競賽圈中頗具名氣。


夏語興


夏語興同學來自湖北武漢華中師大一附中,在本屆 IMO 上的成績是 32 分。


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夏語興(左)與老師合影。


2020 年夏語興在 CMO 上以優異的成績入選數學國家集訓隊,這也是他二次入選國家集訓隊。目前夏語興同學已保送清華大學姚班。


馮晨旭


本屆 IMO 中共有兩位獲獎選手來自近幾年在學科競賽中表現搶眼的深圳中學。一位是彭也博,另一位則是本次中國隊唯一的一位高一學生馮晨旭。


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馮晨旭(左)與老師合影。


雖是小將,但馮晨旭也曾多次獲得數學競賽的獎項。2020 年馮晨旭獲全國高中數學聯賽一等獎,入選廣東省代表隊。2020 年他獲得第 36 屆 CMO 金牌,入選國家集訓隊。


陳銳韜


陳銳韜是一位來自人大附中的高二學生。


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他曾在第 36 屆 CMO 上獲得第三名的成績。這也是人大附中連續三年有選手入選 IMO 國家隊。


陳銳韜受《紅樓夢》的脂批啟發,在數學競賽的磨練中有一套獨門秘籍:把解題過程記錄在本子上,在旁邊用紅筆對解題過程的理解和邏輯思路作批註。


參考內容:

https://www.imo-official.org/results.aspx

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