儘量避免無知者無畏

還記得小時候，應該是中考剛剛結束，暑假裡一幫朋友閒來無事，跑去長江游泳。當時我們幾個自認為水性還不錯的夥伴都下水了，並一致決定要往長江中心遊，看誰先到。當然，我們也是有備而來，救生圈自然是少不了的，其實說是救生圈，也就是大貨車的車輪內膽而已。

當時我們所在水域的位置有些特殊，整個岸邊呈圓月彎刀似的形狀，岸邊凹進去的部分是衝著長江的。這樣長江水流的就會順著這個圓月彎刀從上游流進去，從下游流出來，在中間形成一個向外的推力。這個道理是我上岸後分析得到的，在下水之前，我是不知道這些的。我們下水的位置剛好在岸的中間位置。下水之後，我感覺沒有費太大的力氣就飄到離江中心很近的地方。

恰巧這時，上游開過來一艘貨船，噸位挺大的那種。我覺得不對，要再這麼飄下去，說不定我們會被貨船捲走，如果是那樣，可就沒命了。我們幾個當時還在不停的往外飄，長江的水就是這樣，表面看起來風平浪靜，其實水下暗流湧動，危機四伏。當時我們顧不了這麼多了，一門心思往回遊。可也不是那麼容易的呀。長江的水流不停的把你往江中心推，同時救生圈也帶來了一定的阻力。難度較大。不過，還好，我們幾個最終都平安上岸了。

11年後，2009年10月24日。震驚全國的大學生見義勇為捨己救人的事件就發生在同一片水域，同一個岸邊。有三名大學生獻出了自己年輕的生命……

現在想想，不得不為自己當時愚蠢的行為感到後怕。如果沒能上岸，後面，也就不會有後面的種種了…… 越想越害怕…… 用無知者無畏來形容當時我們的行為是最貼切不過的了。 正是因為我們不知道會有潛在的危險存在，所以我們不會去懼怕可能發生的任何後果。

如果當時我怕呢？我怕被貨船捲入江中，我怕遊不回來，我對自己的水性不夠自信，亦或是當時我的父母在身邊，我肯定不會去做這件事情。我的父母也不會啊，絕對不會讓我下水。

是啊，這個道理很明顯，父母作為“過來人”，經歷是非常豐富的。這種溺水身亡的事情他們沒少聽說過，尤其對於生活在江邊的我們，這類似的事情有很多。所以，經過正常的推理後，他們認為：在這樣複雜的環境下，不知道水流情況，水下的情況也不瞭解，再加上對我的水性持懷疑態度，綜上得出我下水是非常危險的行為，最後當然是不允許我下水。

後來，只要是到夏天了，我父親就會叮囑我（當然他是不知道我的那次驚險遭遇），“見到有人落水的時候千萬不要逞強，下水救人。雖然你的水性不錯，但是保不齊……” 我當然明白，這是做父親對兒子的一種善意的教導，而不是讓我見死不救。 其實，我也明白，現在的我不太可能會遇到這種情況。因為，與其在河邊閒逛，還不如在家多看會兒書，多陪陪家人呢。 如果真讓我遇到了，我也一定是在確保自己要足夠安全的前提下，想辦法救人。在這種情況下，智勇雙全的能把人救上來才是最被人稱道的；而有勇無謀，最後搭上了自己的生命，則多少讓人覺得可惜。

我不知道，是不是人的年紀越大，經歷的越多，顧慮的事情就越多，心智越成熟。很多年輕時候我做過的事情，在現在的我看來，我都不會再去做了。比如：喝酒，抽菸，玩遊戲，看電視劇，為小事發脾氣，等等不良習慣。而以前不會去碰的事情，在現在看來都為年輕的自己浪費了太多時間而懊悔。讀書，學英語，鍛鍊身體，寫文字等等有價值，能帶來複利效應的投資，我現在都會非常積極的去做。

再多的悔恨也無濟於事。應該慶幸的是自己已經意識到哪裡不對，並且在覺察到錯誤後，進行了及時的糾正和執行。人生苦難重重，人生也是一場艱辛的馬拉松比賽，一直領先的人未必會第一個衝過終點，一直落後的人也未必不會取得好成績。關鍵在於自己的心智是否成熟，還有自己目標。心智你人生旅途中劈荊斬棘的有力武器，目標就是方向。在人生的每個階段，每個人的目標各不相同，有的人想要賺更多的錢，有的人想要擁有更大的權利，有的人想要成為大明星，有的人只想平平淡淡與世無爭……你想要什麼？我想要什麼？

“無知”表現為心智的不成熟，而心智是指一個人各項思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設、推理，而後根據指導其行為。

所以當一個人“無知”時，就是指這個人的各項思維能力的總和不足。要做到“有知”的狀態，我們得做到逐漸開啟自己的心智。當一個人的心智開啟之後，他將面臨一個嶄新的世界，關於開啟心智那又是另外一個話題，但歸根結底，發展心智還是需要時間發酵、不斷學習、思考和積累。

當然，我們在開啟心智的過程中會遇到無數的艱難險阻，心智就在這此磨難中不斷強健起來。最後，以《道德經》中的一句話作為結束語：飄風不終朝，驟雨不終日。孰為此者？天地。天地尚不能久，而況於人乎？大意是：不管多大的風都不可能一直刮下去，不管多猛的雨也終有停止的時候。可這些都是誰在操控呢？是天地（也就是大自然）。天地都不能長久永遠不變，更何況是人了。是的，這句話還給了我們另一個角度的啟示：當你遭遇人生中的不順利、不如意，甚至慘重的打擊時，你要相信時間能夠稀釋這一切，對嗎？飄風不終朝，驟雨不終日，挫敗和低谷也終將過去。

附一個無知者無畏正面的例子(來自網路)：

1796年的一天，德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。　青年很有數學天賦，因此，導師對他寄予厚望，每天給他佈置較難的數學題作為訓練。正常情況下，青年總是在兩個小時內完成這項特殊作業。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什麼幫助。
困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題。
當視窗露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題!見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然。但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來。”導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形。
青年很快做出了一個正17邊形。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案?阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裡。”
這個青年就是數學王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好，這就是人們常說的無知者無畏。