最不幸的事是：我們一直在努力培養有用的人！

近日，我讀了一篇米學君的文章，名為《底層應試教育、中產素質教育、頂層精英教育，美國的今天是中國的明天？》。

我覺得該文分析得挺深刻的，收穫不小，特來與大家分享。

為了探究素質教育真相，米學君蒐集了大量素材資料，通過對比美國教育，得出一個驚人的發現，美國目前的教育模式可以理解為：“底層應試教育、中產素質教育、頂層精英教育”

1. 底層：應試教育

美國社會底層接受的教育，目的是什麼？就是讓娃夠著一個飯碗。

在美國教育界有一種叫KIPP的教育組織，它是一種針對貧民區孩子的公立學校。

可這種KIPP學校的核心就是考上大學，你看應試教育的兩個基本點叫：WORK HARD，BE NICE——就是努力學習，好好做人。

底層的教育，跟我們中國應試教育的那些學校是一模一樣的，沒有素質教育！

2.中產：素質教育

在《素質教育在美國》這本書中，提到相比中國的教育注重“教”與“訓練”的過程, 美國教育更重視發揮學生的主動性和個性，注重學生創新能力的培養。

這樣的學校培養孩子，更多的是素質特長或者更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

但是請注意，這樣的素質教育仍然不是培養頂級精英的，他培養的是一箇中產階級人格，啥意思，用萬維剛的話說，這叫培養工藝品。

就是給自己的娃披金戴銀，來創造更多的才智，讓他變得更加的優秀，這樣他將來到社會上之後才能被挑選，才能在競爭中脫穎而出，這叫中產階級的教育，也就是我們一般說的素質教育。

這樣在素質教育的強壓下，家長和孩子比單純地接受應試教育其實是更累的，因為他們除了學業考試之外，還要兼顧更多。

因此，家長在週末時間，不是在培訓班，就是在送孩子去培訓班的路上。

3.頂層：精英教育

說完底層、中層，就會有頂層，這個階層屬於社會的少數派。

在美國頂級精英的教育是什麼樣呢，這種教育往往是由私立學校來承擔的。

他的核心使命不是讓娃“變得更好”，因為“變得更好”是為了被人挑選的，他們那個階層是“挑選別人”的人。

他們為什麼要懂怎麼做PPT？根本不需要！所以這不重要。

真正頂級精英教育核心只有一條，就是培養他們的決策能力。

這樣的學校往往也不講究什麼紀律，為什麼？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學會怎樣決策你的快慢。

在這樣的學校，你要上歷史課，老師就不會佈置拍什麼電影了，那都是中產階級娃的事，老師往往會引導這樣的討論。

比如說在博羅奔尼撒戰爭期間，伯利克里他犯了什麼樣的錯誤，而雅典公民又犯了什麼樣的錯誤，這樣的討論可能持續一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學會怎樣選擇和改變世界，這才是頂級精英的教育。

老錦反思：

米學君總結的美國的教育分層“應試教育、素質教育、精英教育”，讓我想起了鬼谷子的一段話：

“上等人用人之智，中等人用人之能，下等人用己之力”。

我的理解是，上等人、中等人、下等人的區別在於：

下等人是單打獨鬥的，努力成為被挑選的有用的人；

中等的人呢，是能夠凝聚團隊，管理別人能力的人；

而上等人卻是決策指揮，運用別人智慧的人。

隨著科技和社會現代化的發展，機構日趨扁平化。

絕對等級森嚴的管理者和被管理者的界限，已經日漸模糊！

但是不可否認的是，未來潮流的引領者，絕對是那些具備領導力的人才——善於決策、組織和使用各種資源（包括人力資源）的人。

因此，我們培養子女，不應該停留在培養一個有用的人的層次；

在競爭中勝出，等待被挑選，找到一個好工作，這個仍然屬於打工者思維層次；

我們更需要培養的是，一個具有獨立自主精神，具備領導組織能力的人；

這種人能夠組織和利用一切資源來實現主動作為，這就上升到了創造者或是創業者的思維層次。

參考文章：米學網《底層應試教育、中產素質教育、頂層精英教育，美國的今天是中國的明天？》

連結：https://www.jianshu.com/p/1cb0698a4ecf

來源：簡書