中國青年報社社會調查中心：93.4%的受訪家長給孩子配備了手機

據受訪家長觀察，手機的用途主要是完成作業和玩社交媒體。31.6%的受訪家長坦言無法引導孩子正確使用手機。

受訪中小學生家長中，孩子讀小學低年級(1-3年級)的佔32.1%，讀小學高年級(4-6年級)的佔42.9%，讀初中的佔19.6%，讀高中的佔5.4%。生活在一線城市的佔31.1%，二線城市的佔48.9%，三四線城市的佔17.9%，城鎮或縣城的佔1.7%，農村的佔0.4%。

93.4%受訪中小學生家長為孩子配備了手機

趙軍是江蘇常州某中學初二班主任，他所在的學校明確規定學生不能攜帶手機進校，老師發現學生帶手機，會代為保管，並聯系家長。“學生帶手機上學的情況幾乎沒有，但有手機的學生不在少數。”趙軍說。

常帥(化名)是山西某私立高中的學生，他坦言假期在家時手機從不離手，天天用手機玩遊戲。“班裡很多同學都有手機，學校不讓帶，但一回到家我們基本都用手機相互聯絡”。

王雪(化名)是江蘇常州某私企的會計，她的孩子今年上初二，因為擔心玩手機影響孩子學習，她沒給孩子買手機，“但孩子回家會玩我的手機”。

調查顯示，僅6.6%的受訪家長稱孩子沒有屬於自己的手機，93.4%的受訪家長為孩子配備了手機。初中生、一線城市受訪家長給孩子買智慧手機的情況最多。其中，69.8%的受訪家長給孩子買了智慧手機，13.5%買了電話手錶，10.1%買了功能簡單的手機。

互動分析發現，各年級中，初中生手機配備率最高(97.1%)，小學低年級學生最低(87.5%)，同時，初中生智慧手機配備比例最高(87.9%)，小學低年級最低(53.9%)。城市分佈上，二線城市手機配備比例最高(94.5%)，農村比例最低(75.0%)。此外，一線城市的中小學生智慧手機配備比例最高(70.8%)。

“我身邊有不少小學家長給孩子買了手機或電話手錶。”北京某公立醫院的醫生趙瑞(化名)告訴記者，他在孩子升初中後，給孩子買了一部智慧手機，主要是為了方便孩子和家裡聯絡。

趙軍說，據他了解，學校最起碼有三分之一的學生在學校外經常使用手機，用來打遊戲、聊天、看小說和查學習資料。

北京某中學初二學生陳冰潔介紹，她班裡不少同學有手機。“在學校，他們的手機一般主要用來和家長聯絡，在家則以娛樂為主，比如聽音樂，瀏覽各種應用”。

據受訪家長觀察，手機對於中小學生的用途主要是完成作業(59.1%)和玩微信、微博、QQ等社交媒體(57.6%)，其他用途還有：和老師聯絡(48.6%)、玩遊戲(48.4%)、看視訊和聽音樂(47.5%)等。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫巨集豔介紹，中國青少年研究中心曾對90後和00後手機擁有情況進行比較，發現90後在他們還是少年兒童時，手機擁有比例為8%，而00後這一比例已經達到了64%。“這和人們生活條件的提升有關，也和網際網路、手機對兒童生活影響的增大有關”。

西南大學教育研究院院長唐智鬆表示，學生隨身攜帶手機出現低齡化現象，是受到社會資訊化程式的影響，也反映出當代和未來的年輕人在資訊化環境下成長、發展的時代特徵，應當從歷史進步的角度來看待這一現象。

31.6%受訪中小學生家長坦言無法引導孩子正確使用手機

趙瑞能夠有效約束兒子使用手機，“我不允許他把手機帶到學校裡去。在家使用手機也必須在監管下才可以，到晚上睡覺時間就不能接觸手機了。”

河北石家莊一高中生家長雷銘(化名)對記者說，手機就像“長”在了兒子的手上，甚至吃飯都不離手，“但凡看見我都會訓斥，但基本是當時聽話，下次還犯。”

北京一初中生家長王淼(化名)平時工作忙，給女兒置辦手機也是為了有事及時聯絡孩子，而且有些作業需要用手機完成，但現在女兒經常用手機刷視訊，瀏覽微博、論壇，“也不能時時跟在孩子身邊看著，挺頭疼的。”

38.9%的受訪家長坦言孩子對手機的使用並不符合自己給孩子配備手機的初衷。同時，31.6%的受訪家長坦言無法引導孩子正確用手機。互動分析發現，能夠有效監督孩子使用手機的受訪家長，其孩子手機使用情況更符合家長初衷(80.2%)。

具體來看，受訪小學低年級學生家長更能有效約束孩子正確使用手機(72.7%)，其次為小學高年級(66.9%)，初中生家長能有效監督的比例最低(65.3%)；一線城市受訪家長能有效監督的比例最高(71.8%)，農村受訪家長能有效監督的比例最低(50.0%)。

孫巨集豔表示，當代少年兒童被稱為“網路一代”、網路時代的“原住民”，很多少年兒童的生活已和手機、移動網際網路密不可分。對於一些中小學生過度依賴手機的現象，她分析，有些學校對學生在校使用手機沒有明確規定和嚴格管理，一些教師在管理中過度依賴手機，另外，學生使用手機也和同齡人有很大關係，“手機遊戲、網路小說等已經成為他們的社交話題，這促使他們更多地使用手機，甚至攀比手機”。

孫巨集豔認為，一些家長不能引導孩子正確使用手機，是因為他們在家中“手機不離手”，沒能給孩子起到表率作用，給孩子置辦手機前也沒有與孩子“約法三章”，給孩子提供了使用手機的條件，卻沒有制定使用規則。

引導孩子正確使用手機 家長首先不能過度依賴手機

為了引導孩子正確使用手機，62.6%的受訪家長會限制孩子每天使用手機的時長，53.2%的受訪家長會檢查孩子手機中的軟體，48.8%的受訪家長儘量避免在孩子面前玩手機，44.8%的受訪家長會使用第三方軟體對孩子用手機進行監控。

趙軍認為，家長給孩子購置手機時應選擇功能簡單的，而且對孩子使用手機的時長、場合等進行嚴格限制，避免孩子對手機上癮。

王雪瞭解到，有中小學生違反學校規定，偷偷帶手機進校。對此，她認為，家長首先得在這方面嚴格約束孩子，做好監督。

“手機對孩子來說是一把‘雙刃劍’。相比完全禁止孩子用手機，引導孩子如何正確使用手機更為重要。”唐智鬆建議，家長要與孩子商定手機的使用規則，督促孩子遵守，還要讓孩子知道為什麼要對其使用手機進行限制，培養孩子的自控力。

孫巨集豔認為，第一，家長應給孩子做好榜樣，自己首先不能過度依賴手機，陪孩子時儘量不要玩手機。第二，家長也要理性看待孩子用手機。第三，家長要和孩子一起確定使用手機的規則。第四，家長要讓孩子知道手機上什麼是健康的內容。第五，家長要向孩子學習新媒體技術，兩代人共同成長，建立和諧的親子關係。