上海大學生的傳統文化經典閱讀素養指數為91.756，上海大學生的傳統文化經典閱讀動機指數為87.815，上海大學生的傳統文化經典閱讀行為指數為85.775。今天上午，華東師範大學傳播學院和華東師範大學出版社在上海書展會場聯合釋出的“2019新時代上海大學生經典閱讀指數報告”揭示這一現狀。據瞭解，在媒體融合背景下，大學生的傳統文化閱讀偏好向多元化產品叢集的方向發展。
上海是中國文化的高地，引導上海大學生讀經典，這對引領文化前進的方向有重要作用。經典是沉積下來的思想、科學、文化、藝術的精華，對民族的精神發育和一代代人的智慧的昇華至關重要。敬畏經典、熱愛經典、熟讀經典、傳承經典應當成為後學的一種學術追求和文化品格。
華東師範大學傳播學院副教授鄧香蓮介紹，2019新時代上海大學生經典閱讀指數面向上海所有在校大學生，採用嚴格的多輪分層抽樣法進行取樣，最終抽樣4000樣本。調研問卷從閱讀素養、閱讀動機和閱讀行為三個方面對新時代上海大學生的中華傳統文化經典閱讀現狀進行測量。
其中，經典閱讀素養量表和經典閱讀動機量表根據國際上成熟的量表進行本土化改良，對大學生經典閱讀行為的測量則包括閱讀內容、閱讀量、閱讀時間、閱讀場所、閱讀媒介、閱讀來源、付費閱讀、有聲閱讀、閱讀平臺、社交媒體閱讀、閱讀營銷和閱讀服務12個方面。整份問卷一共涵蓋100餘個測量指標。
經專業統計分析，以當前全國國民閱讀水平為中等（70分）的基礎上，上海大學生的傳統文化經典閱讀素養指數為91.756，上海大學生的傳統文化經典閱讀動機指數為87.815，上海大學生的傳統文化經典閱讀行為指數為85.775。
不過，值得注意的是，在經典閱讀素養方面，當前大學生基於傳統文化的經典閱讀目的比較明確，但大學生的傳統文化基本閱讀能力中等，綜合閱讀能力偏弱，大學生在傳統文化經典閱讀上需要更多專業化的支援。
與此同時，在媒體融合背景下，大學生的傳統文化閱讀偏好向多元化產品叢集的方向發展。社會各界應協同提高新時代大學生的傳統文化閱讀素養，加大基於使用者偏好的傳統文化IP開發力度，要大力提高5G時代優秀傳統文化數字資源的質量和傳播效果。另外，大學的傳統文化經典閱讀類課程尚未普及，高校應在推廣傳統文化經典閱讀上發揮更大作用。
調查發現，在經典閱讀動機方面，“社會交往”是影響大學生經典閱讀動機的第一要素，“個人發展”是大學生經典閱讀動機的第二大影響因子，大學生為“他人認同”和“興趣偏好”而閱讀傳統文化經典讀物的動機強烈。
如今，“數字媒介”依賴，已經成為影響大學生經典閱讀動機的獨立因子；大學生基於“情感抒發”的傳統文化經典閱讀動機偏弱。
專案組認為，各界要協同營造支援性的經典閱讀環境，充分利用數字媒體尤其是社交媒體來發揮優秀傳統文化在大學生社會交往和個人發展中的作用，應基於“他人認同”和“興趣偏好”開展針對大學生的經典閱讀推廣活動，大力提高數字平臺優秀傳統文化閱讀資源的質量和傳播效果，進一步發揮傳統文化在培養大學生高尚情操中的作用。
另外，在經典閱讀行為方面，上海大學生偏愛歷史文化、古典小說詩文類傳統讀物，同時也不乏國外經典文化作品的閱讀。大部分大學生閱讀過傳統文化經典讀物，平均閱讀量整體高於同期全國的全民閱讀水平。他們偏愛夜晚讀書，每週閱讀時間在兩小時以下，主要的閱讀場所是宿舍和圖書館，選擇紙質閱讀略高於數字閱讀，圖書館借閱和線上免費閱讀是主要的閱讀方式。
在付費閱讀方面，大部分大學生有經典讀物付費意願，且集中於歷史文化類和古典小說詩文類讀物。三分之一的上海大學生每月經典閱讀支出集中在100元以下。
目前，經典有聲閱讀已經初具規模，近半數大學生會通過網路平臺閱讀傳統文化經典讀物，近四成大學生通過社交平臺進行傳統文化經典閱讀。上海大學生偏好書評和主題書展，在閱讀服務上，多元的閱讀形式最受歡迎。
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大學應加強通識教育和人文教育
北京大學教授、教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會主任王餘光在稍後舉行的研討會上指出，通識教育是拓寬專業基礎的教育，經典閱讀實際上則是一種人文教育，這樣的教育雖然與專業學習沒有直接關係，但卻是在培養學生獨立人格，獨立思考的能力。
“人文教育，有助於文化認同，價值建立和獨立人格的養成，因此，還應該強調寫作能力。”王餘光指出，人文教育也長期以來被大大學教育忽略，表達正在受到消費主義和平庸主義的汙染，因此，大學要加強對學生的通識教育和人文教育。
華東師範大學黨委副書記王巨集舟表示，閱讀是人類認知的基本途徑，它是實現人的全面發展和終身學習的根本途徑。讀書必有取捨。研究大學生的經典閱讀現狀，有針對性地提升他們的經典閱讀素養，激發他們的經典閱讀動機，有利於促進他們的全面發展，並最終推動社會進步。
來自：青年報·青春上海