任務一
（1）水印的功能：
1.版權保護：水印可以用來標識內容的建立者或所有者，從而防止未經授權的複製或分發。
2.身份驗證：水印可以用於驗證數字內容的真實性和完整性，確保內容在傳輸過程中沒有被篡改。
3.廣告和推廣：水印可以作為一種低成本的廣告手段，增加品牌曝光度。
4.防止非法使用：即便內容被非法複製，水印的存在也會提醒潛在的接收者該內容可能是非法的。
5.美學和個性化：在社交媒體上分享的照片上新增個性化的水印，可以展示使用者的獨特風格。
（2）去除水印的法律風險：
一、可能構成侵權行為
1.著作權法保護：根據《中華人民共和國著作權法》的相關規定，中國公民、法人或其他組織的作品，無論是否發表，從創作完成之日起即享有著作權。因此，帶有水印的圖片，其權利歸屬於圖片的創作者。水印作為作品的一部分，受到版權法的保護。若未經著作權人許可，擅自去除或使用這些圖片，可能構成對著作權的侵犯。
2.具體侵權行為：在未經著作權人同意的情況下，以任何方式使用帶有水印的圖片，包括但不限於展覽、攝製電影、以類似攝製電影的方法使用，或者以改編、翻譯、註釋等方式使用，都可能被視為侵權行為。如果去掉了圖片上的水印並用於商業目的，且對圖片著作權人的名譽或財產權益造成了損害，那麼這種行為更可能受到法律的追究。
二、法律責任
1.民事責任：著作權人有權要求侵權者停止侵害、消除影響、賠禮道歉或賠償損失。
如果侵權行為同時損害公共利益，著作權管理部門可以責令停止侵權行為，予以警告，沒收違法所得，沒收、無害化銷燬處理侵權複製品以及主要用於製作侵權複製品的材料、工具、裝置等，並可以處以罰款。
2.刑事責任：在某些情況下，如果侵權行為構成犯罪，還可能依法追究刑事責任。
（3）舉例說明在教育中如何合法使用帶水印的素材
1.查詢版權資訊：當教師需要使用一張帶有水印的圖片作為教學素材時，首先應透過水印資訊或網路搜尋，嘗試找到圖片的版權所有者。
2.聯絡版權所有者：一旦找到版權所有者的聯絡方式，教師應主動與其取得聯絡，並說明使用該圖片的教學目的和方式。
3.請求授權：教師應向版權所有者請求授權，以獲得使用該圖片的合法權利。在請求授權時，教師應明確說明圖片的使用範圍、使用期限以及是否會在課堂上展示或分發給學生等具體細節。
4.註明來源和版權資訊：在使用帶有水印的圖片時，教師應在課件或教學材料中註明圖片的來源和版權資訊，以尊重版權所有者的權益。
5.替代素材：如果無法獲得版權所有者的授權或找不到合適的帶有水印的素材，教師可以考慮使用其他無水印的替代素材進行教學。
任務二 使用canva的繪圖工具
這張海報的主題是認識時間，主要以人教版二年級上冊第七單元為繪製內容，主題的右下角加了一個文案：我是時間小主人，希望每一位同學不僅能夠認識時間而且可以把握時間。海報的左下角，新增了一個關於時間的貼紙，背景以藍黃漸變充滿童趣富有熱情吸引小學生的注意力。海報內容則分為三個主題，分別為認識分，時與分的關係，時間的表示形式。每一個模組都有相對應的知識點：1.分針走一小格是一分，走一大格是五分。2.一時等於60分3.幾時幾分的形式以及電子錶的形式。清楚明瞭的將教學目標細化在模組裡面：會用時間的有關知識解決一些簡單的實際問題，建立時、分的時間觀念，形成初步的推理能力。養成珍惜時間的意識和習慣。每一個貼紙的角色都拿著和學習相關的物品不突兀和不單調無趣。
任務三 PDF轉換器的應用
首先開啟PDF candy，選擇一張圖片轉換為PDF的格式，然後等待轉換，轉換成功之後，點選下方有個新增水印。水印可以編輯文字，選擇字型顏色，透明度以及水印大小，還可以選擇水印的位置，我選擇的是右邊靠上的位置選擇完畢之後，點選完成就可以獲得想要的檔案了。