報告說，在全球範圍內，男性和女性的高等教育入學人數比例為88:100。在73個國家，接受高中教育的男生比女生少，情況相反的國家為48個。相關資料突出了一個全球現象：童工和貧困等因素阻礙了男童充分參與學習，並導致其留級和輟學。

報導指出，在除撒哈拉以南非洲以外的所有地區，青年男性在高等教育中的代表性不足。這在北美、西歐、拉丁美洲和加勒比地區尤為嚴重，在這些地區，男女性的高等教育在校人數比例為81:100。在東亞和太平洋地區，這個數值是87:100；阿拉伯國家和中東歐地區則是91:100。

報告還說，在2020年，從事勞動活動的1.6億兒童中有9700萬是男童。童工存在的主要原因之一是缺乏保護性法律框架。

聯合國教科文組織總幹事阿祖萊說，貧困和童工會導致男童輟學。為防止這種情況，各國迫切需要將最低就業年齡與義務教育年限結合起來。

報告透露，在一些國家，男孩在教育上落後的跡象已經在初等教育結束時即已顯現。在有相關資料的57個國家中，10歲男童在閱讀技能方面的表現比女童差，而青春期男孩在中學階段的閱讀技能方面繼續落後於女孩。東亞和太平洋地區、拉丁美洲和加勒比地區以及阿拉伯國家都表現出這一趨勢，這些亦是男童輟學風險最高的地區。

教科文組織報告還顯示，應對男童輟學現象的計劃和倡議極少。報告提供了一套具體建議，以防止男童輟學，構建安全和包容的學習環境，投資於資料統計和證據採集，建立和資助公平的教育系統，並推動以綜合和協調的方法為所有學習者改善教育。

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