網校系統開發時應如何實現與線下教育培訓機構的結合？

2020好像是漫長的一年，又好像轉瞬即逝，回想上年因為疫情的影響，國內許許多多行業都走上了不同的發展軌跡，有的一蹶不振就此關門，有的經歷挫折後反而逆向發展，其中最為迅猛且突出的就是線上教育行業。據統計，在過去的2020年裡將近30%的中國人為線上教育買單消費，可見其恐怖的市場佔有率，正因如此，在人們的剛需下轉行網校系統開發的線下教育培訓機構數量正在與日俱增。

然而到了2021年的今天人們熱情依然不減去年，線上教育在消費排行之中擠進了前三。有需求就會有市場，這是千古不變的定理，廣大想轉型線上教育的傳統教育培訓機構紛紛陷入了沉思，“網校系統開發時應如何實現與個人教育培訓機構結合？”請看小編總結的以下兩點關鍵切入點。

一、連帶營銷

回想疫情期間時，許許多多的線下門店被迫關門停止營業，因此也出現了很多的銷售方式，社群營銷、個人朋友圈、直播帶貨等，這些常見的網路銷售方式已經充斥在生活的方方面面。如今疫情幾近退散，線下的教育培訓機構也都恢復正常營運，如今可以透過線下推廣和線上裂變相結合的操作給品牌帶來更多的流量，例如把握好五一這個節假日旅遊人流量較高的機會，線上下進行招生，然後根據學生需求引薦至線上網校，其關鍵的一點是需要在網校系統開發中加入營銷功能輔助使用者去拉新，說到營銷功能則需要優質的網校系統原始碼和專業的開發團隊輔助打造了，加入營銷功能之後可以激勵線上使用者進行裂變、推廣、引流、拉新等操作，迴圈往復之間便形成了線上和線下的連帶營銷。

二、按需施教

說完了網校系統開發時所需要的營銷功能後我們再來講一下線下應該實施的操作，對於一些時間不充裕只需短時間培訓的學生推薦線下學習是一個較好的選擇；而對於一些對於時間沒有固定安排的學生則可以推薦其使用網校系統，因為線上上可以隨時隨地地使用碎片化時間進行學習，這樣可以彌補廣大工作黨學習時間不充沛，不自由的缺點。

網校系統開發時想要做與個人教育培訓機構的結合必須做好以上兩點，注意要掌握好每一位學員的個人情況和學習進度，推薦給學員不同的學習方式，或線上或線下，亦或者讓學員自主選擇，合理安排好學習的目標，一方面達成提升學生成績的目的，另一方面實現了品牌的正向發展，這樣才算成功的結合。