大資料應成為大學課程的重中之重

　　每個大學生都可以從學習基本資料分析中受益。因此，大資料應該是大學課程的一部分。

　　隨著技術的進步，越來越多的公司正在生產大量資料，作為其日常運營的副產品。雖然專家並不認為“大多數企業實際上已經淹沒”資料海洋，但可以說，想要長期未來的公司最好開始認真對待大資料。

　　為了正確看待這一點，該領域的許多權威人士預測，幾年前大資料的規模將每兩年增加一倍，直到2020年。此外，儘管對技術人員的需求不斷增加，他們擅長評估，分析和操縱大塊資料。資料方面，人才缺口繼續擴大。據Inc.com稱，大約73%的公司忽視了他們的大資料集。

　　然而，這不是一個不想了解他們收集的資料的問題，而是他們一旦收集了資料就不知道如何處理。最重要的是，除非企業僱傭能夠篩選和管理資料集的人，否則他們將繼續落後於競爭對手。

　　在大學開設大資料課程

　　紐約證券交易所的Kate Donnelly說：“美國大多數兒童現在成長在一個每天都會受到資料分析影響的世界。然而，大資料和資料科學的主題通常圍繞著交通模式、股市趨勢和數字資訊傳播，而這些主題正是孩子們無法觸及的。”

　　Donnelly接著解釋說，她在紐約證券交易所的團隊很早就認識到他們的小學學齡兒童(年齡在4到8歲之間)存在主要差距。

　　“鑑於資料科學對於大多數人來說是一個未知的主題，我們的創新課程是父母和孩子成為共同學習者並輕鬆融入這個錯綜複雜的話題的一種方便易用的方式。”

　　她解釋說：“通過使用我們自己的展覽和課程為家庭提供了一個機會，讓他們更深入地瞭解適合最年輕學生髮展的展覽。”

　　資料科學科目很可能會像其他學校科目一樣被對待

　　在西方世界，小學和高中教育工作者已經開始要求他們的學生開始學習資料科學。

　　例如，在澳大利亞，學校在傳統的閱讀、寫作和算術(稱為“三個R”)基礎上增加了一門附加學科：程式碼。這類課程已經在世界各地的學校實施了幾年。

　　媒體的撰稿人Coder Academy寫道：“澳大利亞今年將推出數字課程。教育部長Christopher Pyne在首次宣佈時表示，這是因為高質量的學校STEM教育對於澳大利亞的生產力和經濟福祉至關重要，無論是現在還是未來”。

　　早在2012年，愛沙尼亞就開始向小學一年級學生介紹計算機程式碼。Proge Tiiger公司協調員Avenue Lauringson說：“我們需要改變思維，認為計算機和程式就像其他知識一樣。有機會創造一些東西，成為技術的明智使用者。“

　　全球勞動力追逐技術並且仍在超越

　　然而，隨著技術的不斷髮展，職業招聘機構希望潛在的團隊成員能夠在移交給IT部門後更多地瞭解與技術相關的主題。即使是較低階別的員工也已經習慣於使用高科技產品來完成日常工作。

　　然而，困擾招聘行業的最大問題是找到擁有最新技術相關技能組的候選人，例如能夠編輯HTML、排除故障並修復小型計算機系統問題，或者在某些情況下，知道如何使用基於Linux的系統。

　　幸運的是，技術並不總是對人們不利。由於網際網路的進步，那些已經有了職業並希望在自己的投資組合中增加技能的人已經通過線上大學課程滿足了這些要求。

　　澳大利亞是線上學院產業領先的西方國家之一，有大量學校可供選擇。個人可以在澳大利亞攻讀線上研究生課程，其中包括資訊科技管理碩士(兩年，兼職)，資訊科技管理研究生文憑(16個月，兼職)或資訊科技管理研究生證書(8個月，兼職)。)

　　結論

　　如今，在技術相關領域接受教育幾乎可以保證人們在幾乎任何地方找到工作，無論是醫療保健機構、執法部門、代理機構、數字廣告公司，這個名單還在繼續。另一方面，其他證書在適合的地方有其侷限性。

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