學期2024-2025-1 學號20241424 《計算機基礎與程式設計》第6周學習總結

學期2024-2025-1 學號20241424 《計算機基礎與程式設計》第6周學習總結

作業資訊

這個作業屬於哪個課程	2024-2025-1-計算機基礎與程式設計）
這個作業要求在哪裡	(如2024-2025-1計算機基礎與程式設計第六週作業
這個作業的目標	<參考上面的學習總結模板，把學習過程透過部落格(隨筆)發表，部落格標題“學年 學號 《計算機基礎與程式設計》第六週學習總結”，部落格(隨筆)要透過作業提交,截至時間本週日 23：59>
作業正文	https://www.cnblogs.com/zmws/p/18514109

教材學習內容總結

電腦科學概論第7章：
分治法：介紹將複雜問題分解為較小子問題的方法，以更容易解決整體問題。
帶有選擇的演算法：討論如何使用條件語句（例如if-else）來執行不同的操作。
帶有迴圈的演算法：介紹如何使用迴圈結構來重複執行操作。
陣列：解釋了陣列的概念，它是一個有序資料集合，可用於儲存多個相似型別的資料。
順序搜尋：討論如何逐個檢查元素以查詢特定值的搜尋演算法。
有序陣列中的順序搜尋：介紹在有序陣列中應用順序搜尋。
二分檢索：解釋如何使用二分搜尋來快速查詢有序陣列中的元素。
選擇排序：介紹選擇排序演算法，它透過選擇最小（或最大）元素來逐漸排序陣列。
氣泡排序：討論氣泡排序，它透過多次比較和交換相鄰元素來排序陣列。
插入排序：解釋插入排序，它將元素逐個插入已排序的部分以構建排序陣列。
《C語言程式設計》第5章：
用於單分支控制的條件語句：
介紹用於單分支控制的條件語句，通常採用if語句。
討論條件語句的基本結構和語法，以及如何根據條件的真假執行相應的程式碼塊。
用於雙分支控制的條件語句：
探討用於雙分支控制的條件語句，通常包括if-else語句。
強調if-else語句的作用，根據條件的真假執行不同的程式碼塊。
透過 AI 工具總結一下內容，自己再補充
透過思維導圖形成知識體系

基於AI的學習

程式碼除錯中的問題和解決過程

問題：switch語句使用失敗
問題解決方案：用CSDN查詢得知，switch語句不會在執行判斷為真後的語句之後跳出迴圈，而是繼續執行後面所有case語句。在每一case語句之後增加break 語句,使每一次執行之後均可跳出switch語句，從而避免輸出不應有的結果。

程式碼託管

其他（感悟、思考等，可選）

1.聽課聽得懂不代表自己會寫，因此我們應當多去實踐，自己去敲程式碼。
2.程式碼除錯錯誤時，可以詢問chatgpt或者利用debug。

學習進度條

	程式碼行數（新增/累積）	部落格量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	100 /100	1/1	20/20
第二週	200/300	1/2	18/38
第三週	200/500	1/3	22/60
第四周	300/800	1/4	30/90
第五週	600/1000	1/5	40/130
第六週	900/1200	1/6	40/170