記得那是07年夏季的一天，高考成績出來之後，班主任老師通知大家回學校報考志願。
那天我剛到學校會議室，我還沒來得及和同學見面就被班主任喊過去了，把志願表遞給我了我，我當時連仔細看那張志願表都沒看，隨手就扔了，和幾個不錯的同學寒暄了幾句，就離開了校園，從此也就徹底的真正的離開了校園。
為什麼對上大學如此決絕，連想都沒有想的把志願表丟棄了。記得當年我的高考分數是420分，在山東這個人口大省，是不夠本科分數線的，但是上個好的專科學校是沒有問題的，但是這個選擇根本就早已在大腦裡抹去了，上學無用論早就佔據了我的大腦。
其一，是我舅舅家的兩個表哥比我大兩三歲，也都是大學畢業，但是他們的工作和待遇和一般的工人差不多，所以在當時十七八歲的我的思想裡，就認為上學無用。還有我的表哥的母親，也是一名人民教師，零幾年的時候在我那個懵懂的年紀看待鄉村教師，就是一名普通農民的一份兼職而已。他們也是我能夠近距離接觸到的知識分子，所以從大腦裡開始認識到這些之後就在那個懵懂的年紀、稚嫩的大腦裡種下了“讀書無用論”種子。
那個時候年齡太小，根本就不知道知識不只是用來賺錢的。其實知識是在不斷的完善和修正個人的行為更為準確，更為高效，豐富我們的精神世界，開拓我們的眼界，修改我們的人生觀、價值觀，
其二，從小長期禁錮在山東的一個小縣城的農村裡，從小接觸的就是 農民、廚師、流水線工人、小商販、鄉村醫生，高大上一點的就是 小縣城的政府人員和接觸到的教師。被應試教育體制荼毒了十幾年的一個孩子，並且那個時候的教師基本上和農名也看不出明顯的區別來，從一個孩子的角度來看 自然對教師這個偉大的職業並不會有什麼好感；對公務員的工作也沒有什麼嚮往。剩下的就是周邊的這些生活在社會底層的勞動階層，和農民幾乎無異。那個時候的大腦裡對這個社會的認知和了解就是這樣，坐井觀天的認為這個社會除了公務員、教師就是 農民、廚師、流水線工人、商販。也同樣認為自己由於年齡太小、身體發育完全才需要上學，等長大後就應該繼續走這些“前輩們”的路線，成為一名為生存而出賣體力的勞動人民。
如果那個時候，我知道這個社會有 銀行家、科學家、文學作家、歷史學家、大學教授、醫生和律師等更加高大上的職業，那在我的世界中也許會埋下成為一名老師或是作家的夢想，也會為了自己的理想去好好學習，甚至會選擇上大學來繼續學習，去接近自己的理想。為什麼會這麼說，從現在回頭來看年少的時候，應該還算是個有計劃、有目標的人。
記得剛升到初中時，學習成績都不錯，也經常被學校選去參加數學、物理、化學 等比賽。後來認識了一幫貪玩的同學，開始放棄了學習，天天的和他們一起玩。初一開始認識他們，到了初二的上學期，一直引以自豪的資料成績竟然考了四十幾分，那次考試讓我徹底的驚醒了。想到叔伯家的哥哥們外出打工的不容易，我就想 我必須考上高中，我現在還小，不能出去打工幹活。從那以後就開始遠離他們，開始補習課程、認真做作業，後來也順利的考上了高中。所以如果那個時候我如果立志成為一名作家或是科學家，我覺得我很有可能會去選擇繼續讀大學或是繼續復讀，來靠近我的理想。
但是生活沒有如果，從小根深蒂固的觀念也不會因為年長几歲而猛然改變，上了高中，甚至是高中畢業之後，都沒有發覺“讀書無用論”是錯誤的，以至於在我18歲那年，一眼都沒有看大學志願書，也從未閃現過復讀的念頭，就這樣永遠離開了校園。