世界上最頂級的9大教育法則

有句話說得好：

在孩子的教育問題上，你只有一次機會。

掌握科學的方法，可以事半功倍，使孩子在成長裡少走彎路。

以下9種世界最頂級的教育法則，也許能讓你找到教育最正確的開啟方式。

---

狼性法則
狼，是世界上好奇心最強的動物。

小到一顆松果，大到一隻獵物，都是它們學習的物件。

小狼的成長，都是在對世界一次次好奇的探索下完成的。

孩子亦是如此。

好奇心強烈的孩子，往往會有更強的學習慾望，能更好的解決問題。

美國著名物理學家拉比，在獲得諾貝爾獎後，回憶起母親對自己的啟發：

其他家長每天放學後，會問孩子在學校學到了什麼。

而他的母親只問一件事：“你今天有提出一個優質的問題麼？”

正是這個舉動，讓拉比養成了不斷提出問題的習慣，為他成為科學家埋下了伏筆。

心理學家伊恩·萊斯利說：在未來，有好奇心的人會受到青睞。

父母需要明白的是：凡事有好奇心，比凡事不出錯重要。

最健康的教育是，放手任孩子思考，讓興趣成為最好的老師。

---

自然懲罰法則
法國著名教育家盧梭提出：孩子所受的懲罰，是他的過失所帶來的自然結果。

簡單來說：人犯了錯，不能讓別人承擔，為自己買單，才能真正的成長。

看過一個經典案例：

孩子在家玩玻璃杯，很多家長會驚呼著阻止孩子，怕他摔碎劃傷自己。

一個父親，卻站在一邊觀察。

果然，孩子摔碎了杯子，手被扎到後嚎啕大哭。

父親早有準備似的，拿出棉籤和酒精，從容地幫孩子消毒包紮，順道告訴他，玻璃有多危險。

此事過後，孩子便再也不玩玻璃杯了。

不讓孩子犯錯，其實是教育中最大的謬誤。

很多人感慨“聽過很多道理，卻過不好這一生”，原因無非就是缺乏生活的實踐。

讓孩子自己體驗懲罰的苦楚，那些過去踏過的坑，才會變成他未來腳下的路。

---

甘地夫人法則
著名的“甘地夫人法則”，源於“印度鐵娘子”英迪拉·甘地夫人的真實故事。

她的兒子拉吉夫13歲時，要做一場不小的手術。

此時，醫生和甘地夫人商量，為了安撫孩子的情緒，最好騙他說手術不會疼。

甘地夫人卻直率的告訴兒子：

是手術都有風險。

即使哭鬧喊叫，痛苦也不會消失，反而會引起頭疼。

媽媽和醫生會幫助和陪伴你。

但是，除此之外，一切都要自己承受，咬牙堅持。
聽完了媽媽這番話，拉吉夫平靜的做完了手術，沒有一點哭鬧。
有遠見的父母，都明白一個道理：

孩子未來要走的路還很長，父母不可能永遠庇佑他們。

他們最需要的，是努力向上的力量。

在坦途中尋求安全感，不如在困境中勇往直前。

---

尊重法則
美國一項研究表明：

與9個月到3歲的幼兒多交談，他長大以後會更聰明。

在父母與孩子關係平等，相互尊重，溝通頻繁的家庭，孩子的智商高於正常水平。

對等的方式，可以讓孩子擁有自信和健全的人格。

照顧孩子的自尊，才是教育的第一原則。

魯迅說：孩子小的時候“不把他當人”，大了以後也“做不了人”。

在批評中長大的孩子最容易自卑，在嘲笑中長大的孩子最容易怯弱。

對幼小的孩子保持尊重，對犯錯的孩子釋放寬容，才是將孩子從錯誤和叛逆中拉回正途的捷徑。

---

天賦遞減法則
百年前，達爾文家中來了一位新手媽媽。

她專門來請教達爾文先生，什麼時候開始培養孩子最好。

達爾文問：“您的孩子多大了？”

客人答：“才兩歲半。”

達爾文不無惋惜地說：“夫人，您已經遲了，遲了兩年半。”

這個回答雖有誇張，卻道出了“天賦遞減規律”的真意：

孩子的天賦，隨著年齡增大而遞減。

教育得越晚，孩子與生俱來的潛能，可能就會被挖掘的越少。
著名早教專家蒙泰梭利指出：
“生命中最重要的時期，並非大學唸書的階段，而是人生最早期，它是智力形成的最重要時期。”

教育這件事，宜早不宜遲。

潛能開發越早，孩子越早贏在起跑線上。

---

狐狸法則
狐狸的生存世界裡，有一條約定俗成的法則：

小狐狸一旦成年，便要獨立養活自己，不能和父母待在同一個洞穴。若不懂得生存，便迎來自然的淘汰。

父母愛子，為之計深遠。

但家長們最常犯的錯，就是越位教育。

凡事為之包辦，孩子便什麼都不會幹，更受不起一點風浪，久而久之，就變成了“巨嬰”。

美國有一條教育箴言：和你的孩子保持“二十碼”距離。

“二十碼”是個象徵——家長要注重從小培養孩子的獨立性，不可處處圍著孩子轉，凡事留給他自己的空間。

該走的路，讓孩子自己走。

家長學會“放手”，孩子才能飛得高，飛得遠。

---

破窗理論

史丹佛大學曾做過一個著名的實驗：

在富人區和窮人區，分別停放兩輛一樣的車。

放在富人區的車，完好無損，過了一週，依舊如此。

而放窮人區的車，一開始就摘車牌，開啟頂棚，不到一天，車就被人偷了。

此時，他們將富人區的那輛車的車窗打碎，沒幾個小時，車也被人偷走了。

這個實驗，延伸出“破窗理論”：

窗戶的玻璃被打碎，又遲遲不修復的時候，人們便下意識去打碎更多的玻璃。

這些破碎的窗戶，會營造出一種無序而破敗的負面氛圍，從而滋生出更多的犯罪。

環境，能決定人生走向。

一位校長曾說：“孩子就是家庭問題的投射，一旦孩子有什麼問題，必定是家庭的環境出了問題。”

一個凌亂的家庭，難以養出有秩序感的孩子；

一個家長不看書的家庭，難以養出愛讀書的孩子；

一個爸媽終日爭吵的家庭，難以養出陽光開朗的孩子。

而為人父母，送給孩子的最好的禮物，就是良好的家庭環境。

---

超限效應
馬克·吐溫在教堂聽牧師演講時，一開始，他打算多捐點錢。

十分鐘後，牧師還沒結束，失去耐心的馬克·吐溫決定少捐一些。

又過了許久，牧師還在繼續，馬克·吐溫徹底生氣了，不但一分沒給，臨走時還從盤子裡順走了2元。

心理學上有個超限效應：由於刺激過多、過強或者作用時間過久，引起的逆反心理現象。

你要相信，那些被家長“反覆唸叨”的孩子，心理活動和馬克·吐溫是一樣的。

換句話說，家長越是絮絮叨叨，孩子的反抗心理愈高漲。

對孩子的批評，不能超過限度。

同一個問題，別盯著不放。

犯一次錯誤，只批評一次。

換個角度說事，“說”之前先“聽”，或許會有出其不意的效果。

---

羅森塔爾效應
美國心理學家羅森塔爾做過一個試驗：

在班級隨機列出一份“有前途者”名單，並交給老師。

8個月後，名單上的孩子成績都迅速提高。

原因很簡單：來自老師的更多鼓勵和關注。

這就是“羅森塔爾效應”：一個積極的結果，往往來源於積極的期望。

身邊最親近的人的支援，會給人帶來意想不到的塑造力。

如果你總是告訴孩子“你行”，孩子最終就會變得“可行”。

而如果你總是告訴孩子“你不行”，那麼孩子最終就會變成“不行”的樣子。

每個孩子，很可能成為了不起的天才。

前提是，永遠給他支援與信心。

▽
生活中做錯了很多事情都可以重來，但教育孩子這件事絕對沒有重新來過的機會。
願你我都能在這9大法則中，不斷發現自己的問題，不斷精進自我，用好的教育方式來教育孩子。

點亮在看，願我們和孩子一起共同成長，每一天都優於過去的自己。

---