線上教育平臺原始碼中的直播間應該是什麼樣的？

部分教育行業轉戰線上課堂不是一兩天了，從疫情開始到現在，不少教培機構用線上方式開展各種直播課、錄播課，小到育兒教育，大到成人教育，越來越多教育行業的戲份領域加入到線上教育的行業中。

那麼，作為線上教育的載體，線上教育平臺原始碼，在面對這麼多細分領域，該如何打造合適的直播間？

一、 適配細分領域、多樣化的直播形式

什麼是適配細分領域？對於教育行業來說，細分領域很多，只有找到一個適配自己領域的直播形式，才能更好的將內容透過直播形式呈現出來。

比如：繪畫或者書法行業適合 OBS桌面共享直播，能夠將講師給學生演示的內容展現。而理科學科則適合PC影片直播，適用於講師影片講解+演示文件同時展示的授課形式。

那麼線上教育平臺原始碼面對如此豐富的教學場景，想要做到全部相容，直播間就需要同時支援 OBS影片直播、手機影片直播、PC影片直播、互動影片直播、語音直播、PPT直播、影片錄播等各種直播形式，才能滿足不同學科、不同細分領域的直播要求。

二、 引流、拉新、轉化

在線上教育平臺原始碼還沒有深入市場的時候，很多線上教培機構都利用抖音、快手一類的短影片平臺進行引流，將使用者沉澱到私域流量（社群、微信），引導使用者進入直播間進行轉化。

而當線上教育平臺原始碼出現在教培機構面前時，不久就為它提出了新要求：要不要加入一些營銷功能？

比如我們平常在商城平臺中才能見到的優惠券、拼團、限時秒殺、積分抵現等營銷手段就這樣出現在了平臺首頁，甚至還能以裂變海報、彈窗廣告為入口，將平臺外的使用者直接引流到教育直播間中去，用這種方式來提高新使用者購買課程，知識付費的轉化。

三、注重使用者體驗

直播間的基本構架好了，接著就是如何在直播中更好的推課了，一方面是課程的展示，內容要足夠優質，另一方面，就是直播間的使用者體驗了，教學白板、隨堂測驗、線上搶答、線上刷題等教學互動功能有沒有恰到好處地應用到直播間裡。同時還要覆盤每一場直播的位元速率、音訊幀率、影片幀率、畫質音效是否合格，為線上教育平臺原始碼最佳化提供更好的指導。