前言

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作者簡介

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陶行知(1891一1946)

教育家、思想家，曾任南京高等師範學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》《古廟敲中錄》《齋夫自由談》《行知書信》《行知詩歌集》。

目錄

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教學合一
第一流的教育家
我們的信條
試驗鄉村師範學校答客問
“偽知識”階級
行是知之始
教學做合一
在勞力上勞心
以教人者教己
湘湖教學做討論會記
答朱端琰之問
一個教師與家長的答覆
關於編輯兒童科學叢書的一封信
怎樣做小先生
通不通?
每天四問
育才學校校歌
從五週年看五十週年
創造宣言
創造年獻詩
創造的兒童教育
敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園
民主的兒童節/
小學教師與民主運動
社會大學頌
社會大學運動
給育才學校師生的最後一封信
生利主義之職業教育
南京安徽公學辦學旨趣
半週歲的燕子磯國民學校
評陳著之《家庭教育》
整個的校長
天將明之師範學校
無錫小學之新生命
答操震球之問
育才學校創辦旨趣
育才學校教育綱要草案
說書
傳遞先生
賀客與弔客
教育與科學方法
學問之要素
預備鋼頭碰鐵釘
師生共生活
我之學校觀/
教育改進
師範生的第一變
師範生的第二變
殺人的會考與創造的考成
傳統教育與生活教育有什麼區別
為中國教育尋覓曙光
平民教育概論