費曼學習法是由加拿大物理學家費曼所發明的一種高效的學習方法，費曼本身是一個天才，13歲自學微積分，24歲加入曼哈頓計劃（核武器計劃）；而Google創始人謝爾蓋布林都在使用的學習方法，比爾蓋茲、賈伯斯、拉里佩奇都是費曼學習法的擁戴者。
加拿大人斯科特.H.楊（Scott H Young）使用這種方法，只用一年時間自學完成了 MIT 公開課上的 33 門電腦科學課程，正常情況下需要四年才能修完，並最終通過了所有考試！
另外有一則報導說：一個農民讓自己的孩子每天去學校上課回來教學過的內容，這樣可以一份學費學兩次，就這麼一個單純的想法，他的孩子學習成績一直很優異最終考上了清華。
不論上面的報導是否屬實，但它正是費曼學習法的典型體現。費曼學習法用通俗易懂的話來說就是：通過向別人清楚的解說某一件事，來確認自己是否真正弄懂了這件事。
下面我們就來了解一下費曼學習法的具體操作。
第一步：選擇目標
選擇目標的選擇很簡單，就是確定你要學什麼，或要幹什麼。在這裡比如學習一門技術、學習一個科學領域、學習一門語言、學習一個概念等，都可以稱作目標。
但如果想制定非常棒的目標，還可以學習一下SMART原則：Specific具體、Measurable可測量、Attainable可實現、Relevant相關性、Time—based時效性。也就是說計劃要具體、可測量、堅持即可實現、對你有意義並且要在一定的期限內完成。
第二步：教學
創造一個場景，在這個場景中將自己學到的知識講授給“別人”。在這個過程中會遇到很多問題，比如說不清楚，講不明白，自己也模稜兩可等，那就說明這些知識點並沒有熟練掌握。嘗試教授和發現薄弱點就是這一步的重點。
有朋友可能說，沒有人可教授怎麼辦？其實，這裡的教學是統稱，具體可因地制宜的創造出許多場景。如果能真實的一對一或一對多的教授那再好不過了。如果沒辦這樣，可以通過寫作、錄製教學視訊、對著手機錄音、實踐等方式來進行演變。
日常中很常見的一個場景就是，在你學習一個新知識時，你感覺自己已經看懂了，但是去使用、去說、或去寫出來的時候發現完全沒有思路。這就是知識掌握薄弱的表現。
第三步：糾錯學習
在第二步中遇到了問題，那麼就需要進入第三步——糾錯學習。無論是在教授的過程中說錯的、說不清楚的、模稜兩可的都需要在這一步中進行強化。反覆查詢資料、學習、強化記憶，然後再重複第二步進行驗證，直到可以順利的教授相應的知識。
第二步和第三步的結合有別於傳統的題海戰術，題海戰術之所以效果不好，是因為大多數人大多數情況下只是在做自己會做的，而忽略了不會的內容，也就是“用低廉的勤奮代替高質量的思考”。
第四步：簡化
這一步是對上面學習的內容進行提煉、簡化，去掉非必要的，多餘的資訊，並且能夠用自己的語言通俗易懂的表達出來，而不是照本宣科。
其實這一步驟還有一個重點，就是簡化到可以通過類比，讓一個非專業人士（誇張點說就是小孩兒）都能聽懂。此時，你就真正掌握了這門學習方法。
小結
有時候我們會覺得自己後知後覺，那是因為學習的太少，瞭解的太少，很多問題前人已經總結好了現成的方法和方案，我們卻不知道，還在自己探索，當然行動緩慢，後知後覺了。只有站在巨人的肩膀上才能看得更遠。
引用 程式新視界 作者:醜胖俠二師兄