學生資訊管理系統之深度理解

一、對學生資訊管理系統介面直觀分析

這是我總結系統整體的架構圖，雖然有骨架，但是還是很膚淺很粗糙的半成品，它羅列的僅僅是一個事實，沒有表現出內在的聯絡。就像蓋房子，它有柱子，有樑，但是沒有瓦片，也沒有水泥。

二、對學生資訊管理系統邏輯關係剖析

邏輯關係依據：前面新增的學生資訊可能成為後面的組合框中的選項，組合框中的選項又可能決定另外其他的選項。必須保證組合框中有內容。

下圖是我自己總結的邏輯關係：

進行邏輯關係分析的步驟是：

1.執行窗體，並且嘗試新增資訊，分析對比總結。

檢視每個窗體，記錄combo、text新增什麼型別的資訊，最後彙總那個資訊從text中過渡到了combo。比如開始我在text中新增了學號的資訊，在新增成績資訊窗體執行的時候，它會出現在combo選項裡面。這樣的新增是有先後順序的。

2.修改邏輯順序從巨集觀到區域性。

首先調整選單欄順序。比如我先新增學籍資訊，窗體中學號處combo選項為空，那麼我就應該順藤先把學號處的選項該載入上，那麼班級管理就應該提前於學籍資訊，新增班級資訊就應該優先於新增學籍資訊。

其次調整每個窗體中combo的屬性。比如使用者選擇性別的時候，就兩個選擇男、女，這個時候沒有輸入文字的必要。但是把所有窗體中的combo都改成2——dropdown list，如果在修改的時候，就會報錯，因為它是隻讀屬性，不允許修改。所以有的combo可以改成屬性2，有的則不可以。

如果大家覺得哪裡不妥，還望大家指出！謝謝！