華瑞IT教育：耕耘含情，育人有方

人的一生做的最快樂與最成功的事情，便是毫無悔恨地奉獻自己的青春與汗水！而我最快樂和驕傲的事在於：我是華瑞IT教育的一名班主任。

老師的職責除了傳授知識，還要引導學生如何做人，在學生最孤立無援的時候，幫助他們解開疑惑，包括學習、感情、生活、人生、哲學等諸多方面。

第一個層面是老師的職責所在，做好了可以稱得上是“匠”；第二個層面是潛移默化的過程，在無形中塑造人格；第三個層面想獲得撥雲見日之功效，不僅要用愛，還要靠智，更要依德。做好了後兩個層面，方可稱得上是“師”！

No.1 我與學生，亦師亦友

在學生面前，我常放下自己老師的稱謂，更願意像幫助我的朋友一樣幫助我的學生們，一起學習，互相解惑。這也並不代表我失去了為人師者應有的威嚴與應得的尊重，在他們犯了錯誤之時，我會不厭其煩地講道理，反覆再犯我會施以嚴厲的批評。

作為回饋，我得到的可能是學生對我暫時的記恨，收穫的肯定是學生成長過後的感恩。因此，我希望自己不僅是他們“平等的朋友”，更是他們追夢路上的監督者。

No.2 對待學生，一視同仁

作為學生們在學校裡的“母親”，我儘自己最大能力公平對待每位學生，無論是學習成績優異的學生，還是個性十足的學生，在我的眼裡，他們都是擁有大好未來的優秀學子。

在日常班級工作中，我一直採用的是民主投票制，其中包含班幹部團隊組建、優秀學生表彰等重要事項決定。我相信只有每位學生都參與到班級管理工作中來，班級才會越來越好。

作為學生們在學校裡的“父母親”，我儘自己最大能力公平對待每位學生，無論是學習成績優異的學生，還是個性十足的學生，在我的眼裡，他們都是擁有大好未來的優秀學子。

在日常班級工作中，我一直採用的是民主投票決定，其中包含班幹部團隊組建、優秀學生表彰等重要事項決定，我相信只有每位學生都參與到班級管理工作中來，班級才會越來越好。

No.3 自我提升，奔赴更好

學高為師，師正為範，只有做到學識與品行兼得的老師才能贏得學生的喜愛甚至崇拜。

所以每週我都會定期留出時間進行自我學習與提升。閱讀關於教育類的書籍、觀看教育相關題材紀錄片……有時還會和其他經驗豐富的老師共同探討班級管理建設問題，不斷學習更好的處事原則和帶班經驗，讓我在面對不同性格的學生和應對各種突發狀況的時候更從容自信。

在這萬千世界中，雖然我只是一名普普通通的老師，但我很驕傲，我是一名班主任。“班主任”不僅僅是三個簡簡單單的字眼，還代表了更深刻的意義——那就是責任。我不願看到任何一位學生掉隊，我想為每一位學生的將來添磚加瓦、保駕護航。

最後願每一位華瑞學子學有所成，未來光芒萬丈！