原創/朱季謙
寫程式碼久了，慢慢發現，其實人的大腦也可以像程式設計一樣，做一些思維上的開發，搭建一套類似網際網路式的技術架構。
當資訊如同流量一樣輸入，並不是直接讓它儲存到資料庫當中。
最簡單的，例如，web系統的登入功能背後，都有一道攔截，可以攔截一些惡意的攻擊或者無效的登入賬戶。
在這個資訊氾濫的時代，當大腦接收到各種各樣資訊時，我們同樣需要一道攔截器。這道攔截器的作用，便是篩選出有效的資訊，而不是人云亦云地道好，更不是全盤皆收式地被演算法支配，最後被關在演算法的世界裡，還以為看到了更大的世界。
這道攔截器的開發，最開始先有一個簡單的意識，例如，如當看到一條資訊時，先在攔截器處，停頓一下，稍微做一些思考，判斷資訊真實與否、有用與否，等等，久而久之，這道攔截器就會成為你思考的第一道門，可以提前過濾一些無用資訊。
攔截器之後，在程式設計開發當中有一個步驟，叫做資料校驗與補數。
若是針對大腦的開發，我覺得這應該算是對輸入的反思，即對已經輸入的資訊，做一個覆盤，校驗哪些是真正值得儲存到大腦資料庫的，也就是抽取當中最為關鍵的部分，即資訊背後的本質，然後類似補數一樣，去舉一反三。可能有些人對補數概念比較模糊，最為簡單的是，當我的資料當中含有一條身份證號碼，我是可以從身份證號碼解析出該使用者的戶籍、出生年月日以及男是女這一系列資訊，這些便是資料的補充，簡稱，補數。
那麼，資料校驗與補充之後呢？
後續其實還有很多環節，可以套用到大腦的思維模式開發當中，然而，我覺得最重要的一步，是對整個流程的監控，或者說，是對整個思考過程的思考，換言之，當你在思考過程當中，這時有意識地切換到另一個“你”，去看待此時正在思考的你，思考你正在思考的過程是否存在問題的地方。
我第一次知道這個思考概念，是以前在B站的西寧書院楊寧老師的《文學理論課程全集》上接觸到的，當時他只是以反思的反思來說明，而後來看了周嶺的《認知覺醒：開啟自我改變的原動力》，才知道這種思考模式，應該叫做元認知。
思維的開發模式，就像技術架構一樣，需要不斷迭代，慢慢地開發出最適合自己的那套，然後，套用到各種場景中。
這是一個很有意思的體驗過程。
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