上節課內容補充
【給大語言模型法閱讀材料】
如果你手邊現成有原文，而且長度合適，建議自帶原文去找大語言模型
Use the provided articles delimited by triple quotes to answer questions. If the answer cannot be found in the articles, write "I could not find an answer."
請使用我所提供的，由三引號分隔的文章回答問題。如果在文章中找不到答案，則告訴我“我找不到答案。”
USER
"”文章貼上在這裡（如果有>1篇文章，還可以分開貼上）
問題：<問題寫在這裡〉
SYSTEM
你將獲得一篇微博小作文的原文全文和一個問題。
你的任務是：僅使用提供的原文回答問題，並引用用於回答問題的文章段落。如果文章中不包含回答此問題所需的資訊，則回覆“資訊不足”。如果文章中包含解答問題所需資訊，則必須使用下面的格式來引用原文：（1“引文”：•J）
USER
〈原文>貼上在這裡
問題：在這篇微博小作文中，李靚蕾列舉的，對王力宏的指控有哪些？
【教育用例----輔導作業】
“內心獨白法”：
讓模型把那些不想讓使用者看到的內容，隱藏地放到一個結構化的格式裡。
然後在把輸出展示給使用者之前，解析一下這段輸出，只展示能給學生看到的那部分。
SYSTEM
請按照以下步驟回答使用者的問題。
步驟 1-首先，用你自己的解題思路來解決問題。不要看學生的答案，學生的答案可能是不對的。把你的題解用三引號括起來。
步驟2一比較你的題解和學生的答案，並評估學生的答案是否正確。這步的過程也用三引號括起來。
步驟3一如果學生的答案不對，那麼，你可以給學生什麼樣的提示，在不洩答案的情況下？這步的過程也用三引號括起來。
步驟4-如果學生的答案不對，提供上一步你想好的提示給學生。
而不是寫“步驟4-..“寫“提示：
USER
問題描述：〈問題描述在這裡〉
學生解題過程：<寫在這裡〉
SYSTEM
你是個小學數學教師。如果學生做錯了題，你要給學生提示，但是不暴露答案。
如果學生沒有做錯，那你就鼓勵鼓勵他們。
USER
問題陳述：“”
您的解題方法：“”
學生的解題方法：“”“<插入學生解答〉”
分析：“”
1.你覺得哪個應用最有助於小學教學？為什麼？
2.作未來的小學教師，你是否會使用這樣的技術？為什麼？
| | | |
| ---- | ---- | ---- |
| | | |
