C語言程式設計-漢字點陣

課程設計題目及要求：漢字點陣

編寫程式，根據使用者的中文輸入，在螢幕上輸出相應的漢字點陣（使用者一次輸入一個漢字），如圖 17.1 所示。要求程式能以正常、斜體、加寬、加高四種不同的方式顯示漢字點陣，並能設定漢字點陣的字元圖案。

第一部分：引言

進行課程設計：

1.重點掌握選擇結構程式設計，迴圈結構設計。

2.進一步掌握自定義函式及其呼叫。

3.掌握簡單的檔案操作。

4.養成良好的程式設計習慣。

5.進一步學習C語言的標準庫和函式的使用方法。

6.學習較長程式的程式設計。

實踐依據：

1.點陣漢字原理使得計算機可以顯示超過6000個的漢字，且程式簡單，速度快執行良好，為計算機的使用者提供了許多便利。

2.可以在LED點陣螢幕上應用。

創新點：可以列印出字摸資訊，更換列印出的漢字的背景。

實踐意義：

透過計算機列印出點陣漢字，可以在LED螢幕上顯示，為傳播資訊提供了極大地便利。

本次課程設計是在理論學習和基礎實驗的基礎上，學習開發規模較大的程式，運用已掌握應用選擇結構來解決實際問題。本次任務是設計一個能夠實現以正常、斜體、加寬、加高四種不同的方式顯示漢字點陣，並能設定漢字點陣的字元圖案的程式。透過本次課程設計不僅可以加深對所學知識的理解，學到課內知識的擴充套件，也提高了把知識應用到實踐中的能力。

第二部分：系統功能和原始資料

（1）原始資料：

輸入一個漢字：語

輸出：

（2）系統功能：編寫程式，根據使用者的中文輸入，在螢幕上輸出相應的漢字點陣（使用者一次輸入一個漢字）。程式能以正常、斜體、加寬、加高四種不同的方式顯示漢字點陣，並能顯示漢字點陣的字模資訊，字元圖案和背景圖案。

第三部分：程式總體設計

（1）資料結構：無

（2）模組劃分和層次結構：

模組劃分：

模組分為主函式和子函式兩塊，在主函式中輸入，呼叫所需的子函式行使不同的功能。

層次結構：

使用者未下達退出命令前一直for迴圈，其中巢狀switch case語句。

（3）函式原型清單：

（4）程式總體框架

圖4程式整體框圖

（5）程式組織：

stdio.h: 標準輸入輸出。

stdlib.h:包含數值和文字之間的轉換，記憶體分配，隨機數和其它實用函式的函式原型。

conio.h:其中定義了透過控制檯進行資料輸入和資料輸出的函式，主要是一些使用者透過按鍵盤產生的對應操作，比如getch()函式等等

string.h:c語言裡面關於字元陣列的函式定義的標頭檔案，常用函式有strlen、strcmp,strcpy等等

windows.h:它包含了其他Windows標頭檔案，這些標頭檔案的某些也包含了其他標頭檔案。

第四部分：功能模組函式設計和除錯

（一）功能分析：

將選項巢狀在一個無限迴圈中，除非使用者選擇停止，否者一直迴圈讓使用者選擇所需的功能。

（二）演算法描述：

定義主函式，列印出選項，每個選項呼叫相應的函式，用公式n=（（區碼-1）*94L+（位碼-1））*32L算出漢字的區位碼，改變打出字元的多少來實現漢字點陣的斜體，放大和縮小。

（三）程式流程圖：

第五部分：程式清單

原始碼：

第六部分：課程設計總結

對所選題目對應程式的執行情況做詳細分析，總結本次設計所取得的經驗和收穫。如果程式未能全部除錯透過，則應分析其原因。

執行情況：能正確執行各個選項的功能。

經驗收穫：得到了許多課內知識的靈活應用和擴充，學到了計算漢字區位碼的公式，並將其表達出來，隨意填充字元和背景字元，還有游標的移動方法，選擇程式結構設計，能正確呼叫函式，能正確使用陣列等，能將各個選項的應用成功表達出來。