本文來源知乎&微信，由我個人思考總結而成。
初入職場，我們面臨著很多困惑，但是我們有一顆渴望成長的心。下面的內容我總結記錄了一些我認為對個人成長最有利的內容。
動機分析
個人分析
之所以把動機分析放在最前面，是因為動機是我們內心的渴望，我們的動機決定了我們能走多遠。下面我來剖析一下我自己。
我表面上是一個自信的人，但是內心時常會懷疑自己，尤其是遇到困難的時候。這跟我的個人經歷有關，曾經以非常優異的成績考入全國最好(應試教育)的高中，但是由於個人性格，沒有得到老師的幫助，加上自己心態失衡等原因，高中三年很痛苦，最終高考成績平平。我內心有時候很矛盾，有時候覺得自己很聰明(從其他人的角度來看，我是有些小聰明)，會沾沾自喜；有時候又覺得自己一點小事都做不好，很受挫和失落；現在看來，這兩種心態都不可取。前兩天在微信看了一篇講量子力學世界觀的文章，講的觀點就是你所體驗的世界以你為中心 ，我們都在迷茫著我們要去向哪裡，但是我們不能忘記一個最根本的東西:
所有事情開始之前必須走的第0步，即必須回答你自己想要什麼。
楊絳先生在100歲生日的時候說過：“我們曾如此期盼外界的認可，到最後才知道，世界是自己的，與他人毫無關係”。所以我們要有勇氣過對自己真實的生活，而不是別人認為我們應該過的生活。這樣，當我們快要死去的時候，我們才不會後悔。
那我想要什麼呢？
我是一個很容易無聊的人，目前我找到的能讓我覺得滿足和快樂的事是讀書和學習；雖然目前還沒體驗到程式設計的樂趣，但是我也要努力學好技術。我目前的目標是成為一名前端程式設計師（目前是做運維開發）。如果問我現在想要什麼。我會說我是個俗人，我想變有錢，但是我知道有錢不一定會更快樂。因此對生命來說，最重要的是我們要追隨內心的熱愛和渴望，即follow your heart,我們內心的渴望會變，那我們就應該一直探索和實踐。
如何知道自己擅長什麼
**只有多嘗試，實踐。**首先不要以沒興趣，做不好給自己的懶惰找理由；很多時候恰恰是沒努力做導致做的不好，做的不好又導致缺少興趣。
心態建設：別怕！！！
程式設計是一門手藝活，但是想學好的前提是投入大量的時間程式設計，而且沒有捷徑可以走。
很多人包括我之所以對程式設計有畏懼心理，是因為沒有得到合理的引導。當然了好的老師可遇不可求，更不能指望大學的LJ老師告訴你程式設計是多麼有趣的一件事了！
當我們開始學習一項新技能的時候，我們的大腦會不由自主地緊張。可這只不過是多年之間在學校裡不斷受挫的積累效應 —— 學校裡別的地方不一定行，可有個地方特別行：給學生製造全方位、無死角、層層遞進的挫敗感。
可是，你要永遠記住兩個字：
別怕！
用四個字也行：
啥也別怕！
六個字也可以：
沒什麼可怕的！
我遇到最多的孱弱之語大抵是這樣的：
我一個文科生……
哈哈，從某個層面望過去，其實吧，程式設計既不是文科也不是理科…… 它更像是 “手工課”。你越學就越清楚這個事實，程式設計就是一個工具。它就好像是你做木工一樣，學會使用一個工具，再學會使用另外一個工具，其實總共就沒多少工具。然後，你更多做的是各種拼接的工作，至於能做出什麼東西，最後完全靠你的想象力……
十來歲的孩子都可以學會的東西，你怕什麼？
別怕，無論說給自己，還是講給別人，都是一樣的，它可能是人生中最重要的鼓勵詞。
沒什麼好怕的，再難的東西，靜下心來閱讀，分析，分解問題，肯定是可以解決的；況且，我們目前的水平也接觸不到什麼真的解決不了的難題啊。
自己適合程式設計嗎
適合。
要是隻想著一份體面的收入，做到前25%就行，這一層只要求努力，再加上一點點方法，跟天賦關係不大；
要是你的目標月薪不超過50k，不用擔心“天賦限制自己”、“不合適敲程式碼”的問題。
絕大部分人努力程度之低，遠遠沒達到比拼天賦的程度。我總是太急躁，沒有耐下心去研究，沒有堅持一段時間的學習，遇到困難容易放棄。這不是不適合程式設計，而是如果以這種態度對待人生，最後只能成為一個廢物。
“冒牌的不適合”
來自知乎使用者： 前端大彬哥
工作中遭遇挫敗
為了一個小問題，卡了好幾天；或者感覺自己學新技術很慢。
這都是成長必經之路， 不是誰生下來就能debug，尤其再跟身邊的人一比，更覺得自己不是這塊料，看大牛就用了幾分鐘，就解決了一個難題，換成自己，想一個晚上也不明白，但是大牛也是從小白走過來的，第一遍學的時候，情況很可能跟你一樣。如果你用初學者的水平，跟老手做比較，那就是給自己添堵。
職業倦怠
再喜歡做的事，時間長了，也會覺得沒意思，再厲害的程式設計師，也有那麼一段時間，不想看程式碼。如果是最近工作時間長，強度大，要知道這是正常現象，不代表你“不適合”程式設計了；如果是因為手頭工作輕車熟路，一直重複，感覺無聊，就主動承擔難度更大的工作，挑戰下自己。
投入還不夠
**這點是我個人的痛點。**很多事情沒興趣，是因為努力程度太低，沒做好。那麼就應該投入全部精力，堅持一段時間，直到取得一點成績。相信當自己熟悉了，能做出東西了，會很有成就感，激勵著自己去追求下一個目標。想想自己一開始學python的時候，也是無從下手。
萬事開頭難,所以
- 不要怕難
- 要多敲程式碼
- 多思考總結
- 堅持
很多程式設計師跟我聊天的時候，說，我也不知道自己喜歡幹什麼，沒有什麼明顯的優勢，但是就是感覺自己不適合敲程式碼，怎麼辦？
我問他為什麼感覺不合適，有說不出來個所以然。
這時候我一般建議：先把手頭上的事情做好，很多事情，不是因為沒興趣，所以沒做好，而是因為沒做好，所以沒興趣。
怎麼打破這個惡性迴圈？投入全部精力，堅持一段時間，直到取得一點成績，看看有沒有什麼特別的感覺，要還是覺得沒勁，那就是價值觀的問題，確實不合適；
如果做出來成績，發現這事還挺有意思，從此走上正向迴圈，那就是之前的投入還不夠，接下來接著努力就行了。
關於自學
學習的最好方式是什麼？是練習。
我個人來說，喜歡學習總結，但是可能忽略了練習；在看視訊學習的過程中，看老師敲程式碼，當時是聽懂了，後來發現自己還是不會敲。所以以後看視訊學習的時候，一定要自己把效果實現了，不能照著視訊敲，沒有用！！！（自己要先理解，再去敲程式碼）與此同時，我們一定要想著這東西能用在哪。學習是為了應用。
找活幹，是應用所學的最有效方式，有活幹，所以就有問題需要解決，所以就有機會反覆攻關，在這個過程中，以用帶練。
一切自學能力差的人，外部的表現都差不多，都起碼包括這麼一條：眼裡沒活。他們也不喜歡幹活，甚至也沒想過，玩樂也是幹活（每次逢年過節玩得累死那種）—— 從消耗或者成本的角度來看根本沒啥區別 —— 只不過那些通常都是沒有產出的活而已。
下面內容來自李笑來
戰勝難點
無論學什麼，都有難點。所謂的 “學習曲線陡峭”，無非就是難點靠前、難點很多、難點貌似很難而已。
然而，相信我，所有的難點，事實上都可以被拆解成更小的單元，而後在逐一突破的時候，就沒那麼難了。逐一突破全部完成之後，再拼起來重新審視的時候就會發現那所謂的難常常只不過是錯覺、幻覺而已 —— 我把它稱為困難幻覺。
把一切都當作手藝看的好處之一就是心態平和，因為你知道那不靠天分和智商，它靠的是另外幾件事：不混時間，刻意思考，以及刻意練習 —— 其實吧，老祖宗早就有總結：
天下無難事，只怕有心人……
大家都是人，咋可能沒 “心” 呢？
想成為有心人，其實無非就是學會拆解之後逐一突破，就這麼簡單。
第三部分所用的例子依然非常簡單 —— 這當然是作者的刻意；但是，所涉及的話題都是被認為 “很難很難”、“很不容易理解”、“初學者就沒必要學那些了” 之類的話題：
- 類，以及物件導向程式設計（Class，OOP）
- 迭代器、生成器、裝飾器（Iterators、Generators、Decorators）
- 正規表示式（Regular Expressions）
- 巴科斯-諾爾正規化（Backus Normal Form）
尤其是最後一個，巴科斯-諾爾正規化，幾乎所有的程式設計入門書籍都不會提到……
然而，這些內容，是被我當作 Must have，而不是 Should have，當然更不是 Could have 或者 Won't have 的。
它們屬於 Must have 的原因也很簡單：
無論學什麼都一樣，難的部分不學會，就等於整個沒學。
—— 僅因為不夠全面。
有什麼必要幹前功盡棄的事情呢？要麼乾脆別學算了，何必把自己搞成一個半吊子？—— 可惜，這偏偏是絕大多數人的習慣，學什麼都一樣，容易的部分糊弄糊弄，困難的部分直接回避…… 其實，所有焦慮，都是這樣在許多年前被埋下，在許多年後生根發芽、茂盛發達的 —— 你想想看是不是如此？
雖然別人認為難，你剛開始也會有這樣的錯覺，但只要你開始施展 “讀不懂也要讀完，讀完之後再讀很多遍” 的手段，並且還 “不斷自己動手歸納總結整理”，你就會 “發現”，其實沒什麼大不了的，甚至你會有錯覺：
“突然” 之間一切都明瞭了！
那個 “突然”，其實就是阿基米德的 其實吧，泡澡和冥想，還真是最容易產生 Eureka 狀態的兩種活動。原理在於，泡澡和打坐的時候，大腦都極其放鬆，乃至於原本相互之間並無聯絡的腦神經突觸之間突然產生相互關聯；而那結果就是日常生活中所描述的 “融會貫通”，於是，突然之間，Eureka！
自學者總是感覺幸福度很高，就是這個原因。日常中因為自學，所以總是遇到更多的困難。又因為這些東西不過是手藝，沒什麼可能終其一生也解決不了，恰恰相反，都是假以時日必然解決的 “困難”…… 於是，自學者恰恰因為遇到的 “困難” 多，所以才有更多遇到 “Eureka” 的可能性，那種幸福，還真的難以表述，即便表述清楚了，身邊的人也難以理解，因為自學者就是很少很少。
對很多人來說，閱讀的難點在於起初的時候它總是顯得異常枯燥。
剛識字、剛上學的時候，由於理解能力有限，又由於年齡的關係於是耐心有限，所以，那時需要老師耐心陪伴、悉心引導。這就好像小朋友剛出生的時候，沒有牙齒，所以只能喝奶差不多…… 然而，到了一定程度之後一定要斷奶，是不是？可絕大多數人的實際情況卻是，小學的時候愛上了 “奶嘴”（有人帶著閱讀），而後一生沒有奶嘴就吃不下任何東西。
他們必須去 “上課”，需要有人給他們講書。不僅如此，講得 “不生動”、“不幽默” 還不行；就算那職業提供奶嘴的人（這是非常令人遺憾的真相：很多的時候，所謂的 “老師” 本質上只不過就是奶媽而已）帥氣漂亮、生動幽默、盡職盡力…… 最終還是一樣的結果 —— 絕大多數人依然沒有完整掌握所有應該掌握的細節。
開始 “自學” 的活動，本質上來看，和斷奶其實是一回事。
- 知識就是知識，它沒有任何義務去具備幽默生動的屬性；
- 手藝就是手藝，它沒有任何義務去具備有趣歡樂的屬性。
幽默與生動，是要自己去扮演的角色；有趣與歡樂，是要自己去挖掘的幸福 —— 它們從來都並不自動包含在知識和手藝之中。只有當它們被 “有心人” 掌握、被 “有心人” 應用、甚至被 “有心人” 拿去創造的時候，也只有 “有心人” 才能體會到那幽默與生動、那有趣與歡樂。
所以，有自學能力的人，不怕枯燥 —— 因為那本來就理應是枯燥的。這就好像人生本無意義，有意義的人生都是自己活出來的一樣，有意義的知識都是自己用出來的 —— 對不用它的人，用不上它的人來說，只能也只剩下無法容忍的枯燥。
能夠耐心讀完那麼多在別人看來 “極度枯燥” 的資料，是自學者的擅長。可那在別人看來 “無以倫比” 的耐心，究竟是哪兒來的呢？如何造就的呢？沒斷奶的人想象不出來。其實也很簡單，首先，平靜地接受了它枯燥的本質；其次，就是經過多次實踐已然明白，無論多枯燥，總能讀完；無論多難，多讀幾遍總能讀懂…… 於是，到最後，只不過是習慣了而已。