火眼金睛選培訓系列之二：教學的謊言 (轉)

火眼金睛選培訓系列之二：教學的謊言 (轉)[@more@]對於學校來說，優秀的教學質量是發展的根本，是學生學有所成的保證，所以一些培訓機構又製造了許多關於教學的美麗的謊言，用於留住學生的腳步。主要有以下幾招：

第一招、隨到隨學
學生都希望報了名就能上課，所以"隨到隨學"因應而生，按需生產嘛！
只要一看到"隨到隨學"的廣告，你應該有兩個反應：
第一個反應，這是一家小學校，因為學生少，無法定期開課，只能"隨到隨學"，逮著一個夠本，逮著兩個就賺。長城學校的老師們常常這樣評價"隨到隨學"：學生交了錢，買賣已做完，教學好不好，只能問老天！可以說，選擇小學校是需要點勇氣的。
第二個反應，這家學校採用"迴圈開課"的。這種方式被很多頗具規模的培訓學校在他們的"就業班"採用。這種"就業班"往往把學校所有的短期課程都包括進去，這樣就能把學習時間拉的很長，學費收的很貴。選擇的時候，算一算帳，把短期課程的學費加起來，你會發現１＋１＝４！！，兩者價格相差可達一倍之多！但上課的待遇與短期課程一模一樣。在不知不覺中，戴上"就業"的帽子，學校就能多收你一倍的錢，高吧？可以想見，這種內容膚淺、東拼西湊、不成體系的課程不可能培養出真正的人才，在這樣的學校學習你只能是浪費時間。
　　 真正有一定的規模和實力、對學生負責任的學校不約而同的採用的是定期開課的方式，而且會提前公佈開課時間。

識破方法：一定要了解是準確的開始時間，是否有詳細的課程表，是否按期開課。

第二招、包羅永珍
學生都明白，知識經濟時代，誰擁有知識，誰就擁有未來。因此，學生都希望多學點知識，包羅永珍的"計算機知識大全"課程因應而生，按需生產嘛。
很多的培訓學校是靠"課程內容"取勝的，這種學校的格言是"內容在多而不在精"，就象前面提到的迴圈開課的學校，他們恨不得把課程相關的所有的內容都寫到廣告上，這樣做的目的就是讓學生感到"經濟實惠"。實際上，隨著社會的發展，專業化是必然的趨勢，一個真正的職業人必許首先作到"一專"，然後再在這個基礎上擴充套件知識面，實現"多能"。那種"萬金油"型的人才因為什麼都不精，等於什麼都不會，在應聘時往往會被有的人力資源主管拒之門外。長城計算機學校的學生所以學有所成，就在於他們都是"一專多能"。
識破方法；
Ａ．判斷是教得多還是教得精；
Ｂ．判斷是注重教知識還是注重教工作經驗，電腦知識書上到處有，工作經驗就象秘方一樣，在有實戰經驗的老師的心中,是老師多年工作的結晶，是最有價值的東西；
Ｃ．看看老學員的設計作品，方案，作品等。