高中人教版地理教案三-Leo老師

高中政治《在實踐中追求和發展真理》 教案範文

在工作學習中，我們經常會遇到高中人教版地理教案這樣的問題。蓋叫天說過：凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著"怕我們不行吧”，那你就沒有勇氣了。
因此，面對高中人教版地理教案我們應該有努力探索的精神。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約對於這個問題也是一樣的。讀書忌死讀，死讀鑽牛角，對於高中人教版地理教案我們一定要從不同角度去理解，只有這樣才能找到解決辦法。蓋叫天說過：凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著"怕我們不行吧”，那你就沒有勇氣了。

【自主探究】

1. 實用主義者詹姆士認為，“有用的觀念就是真理。‘它是有用的，因為它是真的’或者說，‘是真的，因為它是有用的’，兩句話的意義是一樣的”。詹姆士關於真理的說法錯在哪裡?在人們認識事物時，什麼樣的結論能夠被稱為真理?對同一事物的認識為何會有真理和謬誤的區分?“真理面前人人平等”的說法正確嗎?
2. 三角形內角和等於180°，這是古希臘數學家歐幾里得提出的定理。在此後的兩千多年裡，人們一直把它當作任何條件下都使用的真理。隨著航海事業的發展和人們對於球面認識的不斷深入，這一定理的侷限性逐漸暴露出來。　　
   19世紀，俄國數學家羅巴且夫斯基提出在凹曲面上，三角形內角和小於180°。隨後，德國數學家黎曼提出：在球形凸面上，三角形內角和大於180°。羅巴且夫斯基和黎曼的發現是否表明，歐幾里得定理不再是真理?是什麼原因使人們認識到歐幾里得定理並不是任何情況下都適用的真理? 　　
   3.1965年7月以來，人類利用宇宙探測器探測火星的活動一直沒有停止。XX年，人類近距離拍攝到火星的表面有許多類似月球表面的坑洞，並觀測到火星表面的氣溫、氣壓等現象。人類對火星的認識還會發展嗎?為什麼? 　　
   【難點突破】
3. 全面理解真理是客觀的
   (1) 真理是標誌主觀同客觀相符合的哲學範疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。一種認識符合客觀物件就是真理，否則就是謬誤。
   (2) 真理是客觀的，真理最本質的屬性就是客觀性。一種認識是不是真理，只能看它按是否與客觀實際相符合，而絕不能因人而異，或以某些人的主觀需要為轉移。真理的客觀性是任何權勢都抹煞不了的。
   (3) 有一種似是而非的說法：“真理不是個人認可的，而是社會上多數人公認的東西。”把真理歸結為多數人公認，仍然是侷限於主觀認識範圍以內。某種認識是否是真理，並不在於承認人數的多少，而在於是否符合客觀實際。真理有時掌握在少數人手中。　　
   (4) 承認真理的客觀性，就應當堅持“在真理面前人人平等”。任何人，不論他的出身、社會地位、職業狀況等如何，只要他的認識和客觀物件相符合就是真理。
4. 辨析比較：真理與謬誤
   區別：真理是標誌主觀同客觀相符合的哲學範疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。謬誤是人們對客觀事物及其規律的錯誤反映，它同真理有著原則的區別、嚴格的界限，二者涇渭分明，互相對立，不能混淆。
   聯絡：真理與謬誤之間又具有統一的一面。
   (1) 真理與謬誤相互依存、互為前提。沒有謬誤作比較，就無所謂真理;沒有真理作比較，也就無所謂謬誤。事實上，在人的認識過程中，不可能只有真理而無謬誤。任何人，包括偉人在內，都不可能完全避免錯誤的發生。　　
   (2) 真理與謬誤相互轉化。一方面，任何真理都是具體的，都有它適用的範圍和條件，如果超出這一範圍和條件，真理就會變成謬誤。另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉化。謬誤之所以發生，往往是因為它超出了真理存在的條件，因而，只要再回到論題適用的範圍，恢復它存在的條件，謬誤就會轉化為真理。謬誤向真理轉化的另一種含義是指人們可以從錯誤認識中引出真理性的認識，錯誤認識成為正確認識的先導。
   【思維擴充】
5. 人的認識是有限的，而認識能力是無限的
   (1) 人的認識是有限的，這裡的人是指“單個人”，單個人由於受客觀條件和主觀條件的制約 ，在一定時期內對具體事物的認識只能達到一個層次、一個方面、一個階段。就每個人來說，就認識的每一次實現而言，認識是有限的。　　
   (2) 人的認識能力是無限的，這裡的人指的是“人類”，因為人有主觀能動性，能夠隨著客觀事物的變化發展而不斷深化、擴充套件和向前推移認識。就整個人類的無限發展和人類認識不斷前進的歷史趨勢而言，認識又是無限的。
6. 認識(理論)、真理、科學理論 　　
   (1) 認識是人腦對客觀事物的反映;真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映;科學理論是真理性認識的系統化。認識和理論都有正確的成分，但又含有非科學的因素。真理、科學理論則更深刻更符合事物的客觀本質。　　
   (2) 認識(理論)、真理、科學理論都來源於實踐 ，都是主觀性的東西 ，都統一於實踐，都應該接受實踐的檢驗。它們的內容都是客觀的，都是人腦對客觀事物的反映。它們的形式都是主觀的。科學理論是正確反映客觀事物及其規律的理論，是真理性的認識。理論、真理、科學理論都屬於人們的認識範疇。　　
   【熱點問題連結】
   XX年10月28日，由中、美、英等國科研機構發起的大型國際科研合作專案“千人基因組計劃”在英國《自然》雜誌上，以封面文章形式釋出了迄今最詳盡的人類基因多型性圖譜，同時也在美國《科學》雜誌上報告了在基因研究技術手段上的收穫。　　
   “千人基因組計劃”由中國深圳華大基因研究院、美國國立人類基因組研究所、英國桑格研究所等機構於XX年啟動，旨在繪製迄今最詳盡、最有醫學應用價值的人類基因多型性圖譜。現在報告的是該計劃第一階段的分析成果。這一成果在醫學等領域有很高的應用價值，比如通過參照圖譜，可以方便地找出致病的基因變種。它標誌著人類基因研究進入了一個劃時代的新階段。　　
   用認識論的有關知識談談對上述材料的認識。　　
   附：參考答案
   【自主探究】
7. 詹姆士關於真理含義的理解是錯誤的，是一種實用主義真理觀。只有那些經過實踐檢驗、與客觀實際相符合的認識才能夠被稱為真理。真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映。 由於人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，對同一確定的物件會產生多種不同的認識，其中與客觀物件相符合的認識就是真理，不符合的認識則是謬誤。“真理面前人人平等”是正確的，真理是標誌主觀同客觀相符合的哲學範疇，真理最基本的屬性是客觀性，它不以人的意志(包括權力、地位等)為轉移。
8. 歐幾里得定理是真理，但它的成立是有條件的。隨著航海事業的發展和人們對球面認識的不斷深入。人們認識到歐幾里得定理並不是任何情況下都適用的真理。
   任何真理都有自己適用的條件和範圍，都是相對於特定的範圍和過程來說的，都是具體的歷史的。超出了這一條件和範圍，真理再向前走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理也會成謬誤。所以真理和謬誤相伴而行，我們不用怕犯錯誤，怕的是不能正確對待錯誤。
9. 回答是肯定的。人的認識能力是不斷髮展的。作為認識主體的人類是世代延續的，社會實踐也是不斷髮展的，人的認識能力必將隨著社會實踐發展、隨著認識工具的不斷豐富而不斷髮展，從而對火星獲得越來越深刻的認識。
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   【熱點問題連結】
   (1) 真理是客觀的。真理是標誌主觀同客觀相符合的哲學範疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。真理的基本屬性是客觀性，真理面前人人平等。中、美、英等國科研機構發起的大型國際科研合作專案“千人基因組計劃”，並進行人類基因的研究，就是希望未來獲得真理，使主觀符合客觀。　
   (2) 認識具有反覆性和無限性，認識的物件是無限的變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷髮展的，因此，人類認識是無限發展的。對人類基因的正確認識必然要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反覆才能獲得。
   (3)追求真理是一個永無止境的過程。自十年前“人類基因組計劃”完成以來，因為難以同時對許多人進行基因測序，基因研究一直只在較小的層面上進行，此次研究不僅使大規模測序成為可能，還繪製了一個詳盡的基因圖譜以供比對，這標誌著人類基因研究進入了一個劃時代的新階段。
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