2013年11月13日祕密或許在於人們的社交網路和模仿能力，而不在於個人是否聰明：這是不列顛哥倫比亞大學一項新研究得出的結論。

這項發表在《皇家學會生物學分會學報》上的研究成果顯示，當人們可以觀察並從更大範圍的教師身上學習，整個團隊就可以保持更好的技能，甚至不斷提高後代的平均技能。

研究報告的主要作者、不列顛哥倫比亞大學心理學系博士生邁克爾·穆圖克裡希納說，他們的研究結果顯示，更大的人口規模和社交網路對技術和文化知識的發展起到關鍵作用。

他說：“這是首次在實驗室環境下顯示考古學家和進化理論家早就提出的觀點：一個社會的人際交往與技術的先進性之間存在重大關聯。”他與不列顛哥倫比亞大學教授約瑟夫·亨裡奇共同撰寫了這項研究報告。

參加研究的人員被要求學習新技能，包括數字圖片編輯和打結，然後把學到的知識傳給“下一代”受試者。有更多機會接觸專家的團隊積累的知識遠遠多於接觸專家機會較少的團隊。在“十代”之內，有多位指導的團體的各個成員在技術上都強於只有一位指導的團體的成員。

接觸專家機會較多的團隊保有相關技術的時間也遠遠長於一開始接觸專家機會較少的團體，表明他們在多代之後保持著更高水平的“文化知識”。

研究人員說，這項研究在從技術發展和教育到保護瀕危語言和文化習俗等若干領域都有重要影響。