地域與年齡分佈
上海、北京、廣東等發達地區，網際網路教育氛圍濃厚;江浙、兩湖等地區網際網路教育業逐漸滲透開來。
伴隨網路成長的80、90後群體是網際網路教育的主力軍。
學歷與職業分佈
本科學歷是網際網路教育的主流群體，其次是大專與碩士。
學生與白領是網際網路教育的主要人群，越來越多的其他職業群體也在加入這一熱潮。
學習優勢
網際網路教育最具魅力的特性是時間與地點的自由。
學習目的
越來越多的人利用便捷的網際網路教育滿足應試需求、提升職業技能和豐富興趣愛好。
青睞課程
語言類培訓遙遙領先，興趣類培訓嶄露頭角，資格證書、出國留學、職業技能、中小學和考研類課程發展潛力不容小覷。
學習形式
視訊點播更受使用者偏愛，直播互動緊追不捨。
學習裝置
使用者利用電腦完成線上學習依然是主流，而利用智慧手機的學習者中安卓使用者龐大。
學習場所
對於線上學習者來說，家裡依然是最常見的學習場所，不過利用在公交/地鐵/火車、單位等場所的碎片化時間學習的人群在逐漸增多。
學習時段
工作日，小夥伴們只能晚上學習了。
休息日，早中晚都能學，時間分著來。
(左為工作日資料，右為休息日資料)
每日學習時長
現在流行快速學習，每日學習時間控制在16~30分鐘的最多。隨著時間的增加，脫穎而出的學霸只有1.8%。
瞭解渠道
微博/微信等社交媒體和百度搜尋是使用者瞭解網際網路教育的主要渠道。
選擇動因
使用者選擇網際網路教育課程首先看中價格，其次是教學質量與師資力量。
付費使用者消費意願
付費使用者中，每月願意支付的金額主要集中在100元以下，101~500元之間也存在較大部分使用者。
學習顧慮
未參與過網際網路教育的人群中，無法堅持學完一門系列課程是使用者不參與的主要原因。
未來參與可能性
85.3%的使用者表示，未來有可能會選擇網際網路教育。作為教育新熱潮，前景可期。
