根據CNNIC最新發布的第39次《中國網際網路絡發展狀況統計報告》，截至2016年12月，中國線上教育使用者規模達1.38億，較2015年底增加2750萬人，年增長率為25.0%；線上教育使用者使用率為18.8%，在2015年基礎上增加2.8個百分點。其中，手機線上教育使用者規模為9798萬人，與2015年底相比增長4495萬人，增長率為84.8% ；手機線上教育使用者使用率為14.1%，相比2015年底增長5.5個百分點。

圖1　2015.12-2016.12線上教育/手機線上教育使用者規模及使用率

線上中小學教育市場迅速發展。線上教育重點細分領域中，中小學教育（又稱K12教育）使用者使用率最高，為53.4%，較2015年底提升15.7個百分點，使用者規模為7345萬人，年增長率為76.9%。中小學網際網路設施完善為高清直播課程等線上教學方式提供基礎，年輕教師對網際網路接受程度高，更容易推廣線上教育產品。中小學教育培訓市場主要以線下培訓為主，輔之以線上題庫、線上作業、線上課程複習等方式，線上線下相結合以達到更好的培訓效果。家長作為培訓課程的決策者，為優質教育服務付費的意願和能力都較強。

中國線上職業教育[1]需求旺盛。2016年，網民對線上職業教育的使用率為34.4%，使用者規模為4731萬人。隨著中國經濟的轉型升級，人才結構性矛盾越來越突出，高層次技術技能型人才的數量和結構遠不能滿足市場需求，線上職業教育仍是一片待開發的藍海。未來，線上教育企業與用人單位之間的合作將進一步加強，針對用人單位實際需求，設計個性化課程，滿足用人單位對員工知識、技能的需求，提高培訓效率，減少培訓成本。

線上語言培訓、線上大學生/研究生教育的網民使用率分別為28.6%和17.2%，在2015年基礎上分別增長了15.6、8.2個百分點。

圖2　2016年線上教育重點領域使用者使用率

[1] 2015年12月第37次調研中，職業教育領域分別調查了網民對職業考試、職業技能培訓的使用比例，與本次調研的問法有所區別，故資料不予對比。