前言
陸爻齊在以前曾花心思讀了不少關於“如何閱讀”這個主題的書，有時對某條表示“頓悟”，然後做了幾次就往在一邊，什麼筆記法啊，閱讀法啊，大多十分的繁雜，連把整個流程走完一邊都十分繁瑣無聊，堅持下去於陸爻齊而言就是天方夜譚。在偶然瞥見某篇文章時，突然又有所頓悟，希望能把這個簡單的思維貫徹執行，也在此作下記錄。
知以閱讀，行以實踐
知行如何合一
先擺結論，陸爻齊提倡“知行合一”，可以大致分兩個場景
- 帶有強烈目的性的情況，也就是為了高效地獲取知識而閱讀，那麼應該是“邊做邊讀”最為有效，即一邊閱讀知識，一邊將所讀所學付諸實踐。合適的時候，可以輔以康奈爾筆記這種“筆記”方法幫助記憶鞏固。這種情景往往出現在大學牲速成期末考試中，或者狂熱地為了實現某個目的而學習的過程中。
- 然後就是其它部分，也就是幾乎沒有目的性，平時隨意閱讀的時候，這種情形陸爻齊不推薦將閱讀所得以“筆記”方式記錄，但透過部落格、影片等方式將所學輸出是推薦的。
- 書是為人而看的。為了看書而看書，容易只會享受知識流淌過腦子的感覺。看書只是為了找到與自己共鳴的部分，即使一本書只有一句有用，那便足矣，充分吸收這句帶來的益處便好。
脫離實踐，黃金屋亦會蒙塵，顏如玉也會色衰
這裡說說陸爻齊的理由吧。
上大學來，陸爻齊曾嘗試過自主泛讀所謂的“雜書”，也做了些所謂“筆記”，但現在回顧，所寫所記，全部忘在角落蒙塵，若非今日書寫此文，定會繼續被遺忘。即使未來真的遇到能用裡面的知識解決問題，陸爻齊也一定會幾乎從零開始。
與之相對，陸爻齊為了解決重灌系統、電腦故障、自己的專案維護問題甚至期末考試等，而學到的東西即使有段時間未碰，也深深印刻在腦內。
陸爻齊也並非沒有嘗試解決幾乎無目的性學習這種情況的問題，當前想到的便是採用“輸出”來實現“知行合一”，比如寫部落格、做影片。這也正是陸爻齊寫重灌系統記錄、Git報錯解決等文章的用意。寫完部落格，這些知識也就在我試圖輸出的時候，透過整理很好地吸收了。
陸爻齊在想，或許是所謂閱讀得來的知識對人腦而言還是過於抽象了。簡單的說，平時使用沒用過的東西，比起把“使用說明”背下來，直接上手使用實踐或許帶來的印象更為深刻吧。
細談閱讀過程
除了應試需要將規定內容幾乎一字不落地吸收外，其他情況下可按幾步走
- 看目錄，鎖定感興趣/最需要的部分
- 瀏覽（1）鎖定的部分，適當的時候略覽與所需也匹配的部分
- 實踐，輸出所學內容
總結
綜上，除了帶有強烈目的性，容易達成“知行合一”情景的閱讀場景，其餘場景也要儘量達成“知行合一”。謹以此文，獻給為曾經如何讀書而迷茫的陸爻齊，讓他今後不再煩惱於此