學習“5S”管理心得體會
說到“5S”,其實是以整理、整頓、清掃、清潔和素養為內容的活動,簡稱“5S”。
整理 :就是區分必需和非必需品,現場不放置非必需品,將混亂的狀態收拾成井然有序的狀態。說到整理,我想到了我們班級,說實話,我覺得班裡的東西很多,有的是生活必需品,但有一些是經常不用的東西,比如有一些長期積攢下來的教具,不用,但是又捨不得扔,導致班裡的東西有點雜亂,自從學習了“5S”管理後,我就開始整理班級,將經常用到的生活必需品留下來,將不用的東西清理出去,這樣覺得班裡也井然有序了很多。
整頓:就是能在30秒內找到要找的東西,將尋找必需品的時間減少為零,能迅速取出,能立即使用,處於能節約的狀態。在整理好班級以後,我們開始整頓班裡,將生活必需品分類,放置,定位,這樣用的時候每位老師就知道東西放在什麼地方,以方便老師取放。記得以前有的時候上課需要貼東西,就需要用膠帶,但有時候其她老師用後就不知道放在哪裡,還要找,就很浪費時間,現在將東西歸位,不論哪位老師用完放回原位,下一位老師用的時候就很輕鬆的找到。
清掃 :將崗位保持在無垃圾、無灰塵、乾淨整潔的狀態、, 清掃的物件:地板、天花板、牆壁、工具架、櫥櫃等。說到清掃是每個班級每天都要做的事情,但是我覺得還是不夠徹底,比如天花板,有時就是被老師所忽略,遺忘的地方,所以,我們將班裡的天花板,用了一下午的時間重新打掃了一遍,包括地板,園裡將在本週六,周天給班裡換新的地板,做到徹底清掃。
清潔 :將整理、整頓、清掃進行到底,並且制度化;管理公開化,透明化。做到了以上幾點,剩下就是清潔了,每個班的管理方式都是一樣的,通過領導的統一化管理,讓我們的工作更加明確了。
素養:對於規定了的事,大家都要認真地遵守執行。典型例子就是要求嚴守標準,強調的是團隊精神,養成良好的“5S”管理的習慣。要養成良好的行為,習慣,做個有素養的老師,我們不僅要教育好下一代要這樣做,作為老師也必須以身作則,從自身做起,從這一刻做起。
我們不僅要學習”5S”管理,針對我園,還要注意“安全”和“反思”問題。幼兒園“安全”重於泰山,只有在保證孩子們安全的狀態下,才能夠更好的完成我們工作,孩子才能更好的在幼兒園裡學習,生活。習總說過,我們要經常照照鏡子,整理衣冠,同樣也要反思自己,好的一面要每天堅持,不足的一面要不斷學習,爭取做到最好。
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