此次調查結果與 2014年 的結果相似，“幫助老師在教學中整合 IT 技術” 被認為線上教育最應該優先發展的一項。排名第二的是學校應該僱傭更多的 IT 技術員工。但是對於這項調查結果，74%的調查物件承認他們學校並沒有為 IT 技術人員提供有競爭力的工資。有 26%的調查物件甚至表示他們學校在減少 IT 員工的數量。還有 18%的人表示他們在大幅削減 IT 技術方面的支出。
從這項調查還發現一些對數字教學資源和適應性的學習產品未被開發的需求。調查顯示，超過 94%的調查者相信教學工具可以幫助學生提高學習成績。但是在校方鼓勵老師將自己課程上傳到線上平臺的情況下，只有 6%的課程被上傳到開放教育資源平臺。從這組資料看出，目前開放課程在內容上還有很大的提升空間。而在老師對於教學內容共享的積極性上，校方還需要制定更多激勵措施。
隨著各學校的技術官員對線上教育的未來信心不斷增長，這對線上教育的發展應該是一個利好訊號。但是還有資料顯示他們對於MOOC 課程並不是特別熱衷，調查物件認為 MOOC 課程對於線上教學的可行性上，支援度從 2013年 的 50%降到了今年35%。
最後，無論學校選擇 MOOC 課程或者是其他形式的數字教學課件去進行線上教學，只有五分之一的調查物件有正式的系統去評估線上課程的教學質量。此次調查專案主管 Green 表示，對於線上教育效果的評估還缺乏真實有效的調查和證據。
自 36kr