伯恩PAC人格結構理論(轉載)
伯恩PAC人格結構理論
伯恩PAC人格結構理論
PAC人格結構理論(Transactional Analysis)
什麼是PAC人格結構理論?
PAC理論又稱為相互作用分析理論,人格結構分析理論,加拿大心理學家伯恩(T.A.Berne)於1964年《人們玩的遊戲》(Game People Play)一書中,提出了這個著名的理論。
這種分析理論認為,個體的個性是由三種比重不同的心理狀態構成,這就是“父母”、“成人”、“兒童”狀態。取這三個間的第一個英文字母,Parent(父母)、Adult(成人)、Child(兒童),所以簡稱人格結構的PAC分析。“P-A-C”理論把個人的“自我”劃分為“父母”、“成人”、“兒童”三種狀態,這三種狀態在每個人身上都互動存在,也就是說這三者是構成人類多重天性的三部份。
“父母”狀態以權威和優越感為標誌,通常表現為統治、訓斥、責罵等家長制作風。當一個人的人格結構中P成分佔優勢時,這種人的行為表現為憑主觀印象辦事,獨斷獨行,濫用權威,這種人講起話來總是“你應該……”、“你不能……”,“ 你必須……”。
“成人”狀態表現為注重事實根據和善於進行客觀理智的分析。這種人能從過去儲存的經驗中,估計各種可能性,然後作出決策。當一個人的人格結構中A成分佔優勢時,這種人的行為表現為:待人接物冷靜,慎思明斷,尊重別人。這種人講起話來總是:“我個人的想法是……” 。
“兒童”狀態象嬰幼兒的衝動,表現為服從和任人擺佈。一會兒逗人可愛,一會兒亂發脾氣。當一個人的人格結構中C成分佔優勢時,其行為表現為遇事畏縮,感情用事,喜怒無常,不加考慮。這種人講起話來總是“我猜想……” ,“我不知道……”。根據PAC分析,人與人相互作用時的心理狀態有時是平行的,如父母--父母,成人--成人,兒童--兒童。在這種情況下,對話會無限制地繼續下去。如果遇到相互交叉作用,出現父母--成人,父母--兒童,成人--兒童狀態,人際交流就會受到影響,資訊溝通就會出現中斷。最理想的相互作用是成人剌激--成人反應。
PAC分析理論的十種型別
根據PAC分析理論,人際交往存在著以下十種型別:
(一)PP對PP型
在這種型別中,甲乙雙方都表現出一種頤指氣使的武斷,如甲方說:“你把這任務完成一下。”乙方卻說:“你不見我正忙著嗎?找別人幹去吧!”
(二)AA對AA型
在這種交流型別中,雙方都能以理智的態度對待對方,如甲問“你能把這項任務完成嗎?”乙說:“如果沒有什麼干擾,我想是能夠的。
(三)CC對CC型
在這種型別中,甲乙雙方都易訴之於感情。比如甲說:“過不到一起幹脆離婚。”乙答:“離就離,誰離不開誰呢!”
(四)PC對CP型
在這種交流型別中,甲乙雙方表現出權威和服從的行為,即甲方以長者自居對待乙方,乙方亦能服服貼貼不以為然。如甲作為上級對乙說:“這件事完不成要受批評。”乙作為下級回答:“真完不成,我甘願接受批評。”
(五)CA對AC型
在這種交流型別中,一方表現為小孩子脾氣,而另一方則表現為有理智的行為,這在同事之間、夫妻之間經常會發生。
(六)PA對AP型
在這種交流型別中,甲方表現為有理智,但又擔心自己控制不住自己。為此,甲方經常要求乙方擔作P的角色,起到對甲方的監督和防範作用。這在上下級、同事、夫妻之間經常會發生和利用這種型別的相互作用。
(七)PC對AA型
在這種交流型別中,甲方要求乙方以理智對待他,但乙方則以高壓方式對待甲方,這在上下級、同事之間經常發生。
(八)CP對AA型
在這種交流型別中,甲方講理智,而乙方卻易感情用事,這種現象也經常發生在不同人之間的交流中。
(九)PC對PC型
在這種交流型別中,一方採取命令式而另一方不服,也採取同樣方式回敬。這種交流方式必然會引起矛盾衝突。這經常表現在上下級、家長和子女之間。
(十)CP對CP型
在這種交流型中,甲乙雙方都把對方作為權威看待而表現出一種服從的意向,這在同事和朋友之間經常發生。
PAC人格結構理論應用意義
瞭解PAC分析理論,有助於我們在交往中有意識地覺察自己和對方的心理狀態,作出互補性或平行性反應,使資訊得到暢通。倘能在交往中把自己的情感、思想、舉止控制在成人狀態,以成人的語調、姿態對待別人,給對方以成人剌激,同時引導對方也進入成人狀態,作出成人反應,那就有利於建立互信、互助關係,保持交往關係的持續進行。國外對管理人員進行PAC分析理論教育,幫助他們瞭解人們在相互接觸中的心理狀態,取得了良好的效果
伯恩PAC人格結構理論
PAC人格結構理論(Transactional Analysis)
什麼是PAC人格結構理論?
PAC理論又稱為相互作用分析理論,人格結構分析理論,加拿大心理學家伯恩(T.A.Berne)於1964年《人們玩的遊戲》(Game People Play)一書中,提出了這個著名的理論。
這種分析理論認為,個體的個性是由三種比重不同的心理狀態構成,這就是“父母”、“成人”、“兒童”狀態。取這三個間的第一個英文字母,Parent(父母)、Adult(成人)、Child(兒童),所以簡稱人格結構的PAC分析。“P-A-C”理論把個人的“自我”劃分為“父母”、“成人”、“兒童”三種狀態,這三種狀態在每個人身上都互動存在,也就是說這三者是構成人類多重天性的三部份。
“父母”狀態以權威和優越感為標誌,通常表現為統治、訓斥、責罵等家長制作風。當一個人的人格結構中P成分佔優勢時,這種人的行為表現為憑主觀印象辦事,獨斷獨行,濫用權威,這種人講起話來總是“你應該……”、“你不能……”,“ 你必須……”。
“成人”狀態表現為注重事實根據和善於進行客觀理智的分析。這種人能從過去儲存的經驗中,估計各種可能性,然後作出決策。當一個人的人格結構中A成分佔優勢時,這種人的行為表現為:待人接物冷靜,慎思明斷,尊重別人。這種人講起話來總是:“我個人的想法是……” 。
“兒童”狀態象嬰幼兒的衝動,表現為服從和任人擺佈。一會兒逗人可愛,一會兒亂發脾氣。當一個人的人格結構中C成分佔優勢時,其行為表現為遇事畏縮,感情用事,喜怒無常,不加考慮。這種人講起話來總是“我猜想……” ,“我不知道……”。根據PAC分析,人與人相互作用時的心理狀態有時是平行的,如父母--父母,成人--成人,兒童--兒童。在這種情況下,對話會無限制地繼續下去。如果遇到相互交叉作用,出現父母--成人,父母--兒童,成人--兒童狀態,人際交流就會受到影響,資訊溝通就會出現中斷。最理想的相互作用是成人剌激--成人反應。
PAC分析理論的十種型別
根據PAC分析理論,人際交往存在著以下十種型別:
(一)PP對PP型
在這種型別中,甲乙雙方都表現出一種頤指氣使的武斷,如甲方說:“你把這任務完成一下。”乙方卻說:“你不見我正忙著嗎?找別人幹去吧!”
(二)AA對AA型
在這種交流型別中,雙方都能以理智的態度對待對方,如甲問“你能把這項任務完成嗎?”乙說:“如果沒有什麼干擾,我想是能夠的。
(三)CC對CC型
在這種型別中,甲乙雙方都易訴之於感情。比如甲說:“過不到一起幹脆離婚。”乙答:“離就離,誰離不開誰呢!”
(四)PC對CP型
在這種交流型別中,甲乙雙方表現出權威和服從的行為,即甲方以長者自居對待乙方,乙方亦能服服貼貼不以為然。如甲作為上級對乙說:“這件事完不成要受批評。”乙作為下級回答:“真完不成,我甘願接受批評。”
(五)CA對AC型
在這種交流型別中,一方表現為小孩子脾氣,而另一方則表現為有理智的行為,這在同事之間、夫妻之間經常會發生。
(六)PA對AP型
在這種交流型別中,甲方表現為有理智,但又擔心自己控制不住自己。為此,甲方經常要求乙方擔作P的角色,起到對甲方的監督和防範作用。這在上下級、同事、夫妻之間經常會發生和利用這種型別的相互作用。
(七)PC對AA型
在這種交流型別中,甲方要求乙方以理智對待他,但乙方則以高壓方式對待甲方,這在上下級、同事之間經常發生。
(八)CP對AA型
在這種交流型別中,甲方講理智,而乙方卻易感情用事,這種現象也經常發生在不同人之間的交流中。
(九)PC對PC型
在這種交流型別中,一方採取命令式而另一方不服,也採取同樣方式回敬。這種交流方式必然會引起矛盾衝突。這經常表現在上下級、家長和子女之間。
(十)CP對CP型
在這種交流型中,甲乙雙方都把對方作為權威看待而表現出一種服從的意向,這在同事和朋友之間經常發生。
PAC人格結構理論應用意義
瞭解PAC分析理論,有助於我們在交往中有意識地覺察自己和對方的心理狀態,作出互補性或平行性反應,使資訊得到暢通。倘能在交往中把自己的情感、思想、舉止控制在成人狀態,以成人的語調、姿態對待別人,給對方以成人剌激,同時引導對方也進入成人狀態,作出成人反應,那就有利於建立互信、互助關係,保持交往關係的持續進行。國外對管理人員進行PAC分析理論教育,幫助他們瞭解人們在相互接觸中的心理狀態,取得了良好的效果
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