在完成了一個學期的Java課程講授任務之後，我設計了一套Java試題，並於 2011年11月22日讓它與學生們“見面”。與往屆Java考試相比，這次我在考試改良之路上走得更遠一些，不僅是開卷，還允許學生帶計算機入場，甚至 允許學生上網。不出我所之料，考試完畢之後，就有學生給我發來郵件，敘述其困惑，我覺得學生郵件中所談到的一些問題是比較普遍存在的，所以就將我給兩名學 生郵件的回覆彙總了一下，希望能對在校的學生有所幫助。
（學生郵件中除了有些錯別子字或不通順的地方我略作改動之外，基本上保持原貌。）
學生一：
考 完Java後，想了很久！還是有沒有想明白，為什麼會這樣？我真的很認真的去學了（至少比大多數人認真），因為我額外的看了很多書，做線性方程組軟體過程 中，我認認真真程式設計，一步一步實現每個功能模組，為了做好軟體，我複習了線性代數、數值分析，收穫很多，感觸也很多，在這個過程中，我是快樂的，因為每天 我都有進步，我把以往學過的知識做成了實體（雖然做得不是很好，但在這段時間裡我盡力了）。我上網，查閱資料，感覺自己不知道的太多了，也感覺了網上學習 的快樂和那份帶給我的新奇（一直在接觸新東西）。我覺得我喜歡上了這麼語言，也決定學好這門語言，今後走開發路線，靠這個吃飯。課件上的大多數例子我都認 真執行，修改後再執行，有時還反彙編一下。
可為什麼結果是這樣？沒複習的同學做的比我好，答的比我多。我做生產者和消費者花了很多時間，最後只做成了形如你上課說的主執行緒執行50次，子執行緒執行100次，如此迴圈的效果。而別人上網或者摘抄一下就搞定了，留下時間做後面的題。
其 實這裡我一直很困惑，我也感覺我被現實打敗了。為什麼我一直和別人想的不一樣，你告訴我們網上沒有答案，所以我沒上網，自己做（結果發現很多在網上都有， 那些沒複習，沒努力的經過互相討論，摘抄完成得比我好）。為什麼別人就能夠想到上網，討論，而我只會乖乖的聽話，毫不懷疑？是我做人的方式出了問題嗎？<
雖然說靠投機取巧取得的成果只是暫時的，我也想堅持一些東西。可許多時候我收穫的是“失敗”，我承認我的臨時發揮和理解力不如別人，可我從未放棄過（雖然 有時我想過放棄）。我相信學習意味著改變，所以我儘量做的好些。上大學兩年了，我深深體會到分數真的對學生很重要，沒有分數，一切都沒有了（獎學金、入 黨、評優），還增加一些無形的心理壓力。我不知道這樣做對不對，我大一的時候掛過一科，經歷了很多心酸的事，從那以後我就回到了三點一線的生活，學習也在 一直進步。這次是我沒把握好，如果我差及格線不多的話，懇請老師給我一次機會，我保證下學期和大四上你的課時不會再出現這樣的情況，我會努力去改變！
回覆：
等你畢業之後，隨著工作年限的增加，你會發現學校裡的考試分數真的不重要，另外一些東西的重要性則日益突顯。時間就象風，風會吹去浮沙，留下的就是真正重要的東西。
我說網上沒有“現成”的答案，是因為許多題是我直接設計的，並非來自於網上，而且題量比較大，如果上網花太多時間，反而影響成績。其實只要有我講課的幻燈片，一個Eclipse，再配合上比較紮實的程式設計基本功，不上網也能完成這次考試。
做事情僅僅靠勤奮是不夠的，還要多動腦筋，要不斷地尋找更高效的方法，才能在有限的時間內跑得更遠，而人生就是比在幾十年中誰跑得更遠，登得更高。所以勤奮是基礎，但多思可能會發現做事更有效率的方法，兩者結合，才能讓你更為優秀。就這次考試而言，上網搜尋就是一個很高效的方法，這些同學很聰明靈活，在這點上你要向他們學習，取長補短，相信最終你不會比他們差的。
學生二：
想 了很久還是決定寫這封“求過”郵件，我想老師一定很不喜歡這種行為，但我實在是很恐懼這門課會考砸了。這次考試我花很多時間在前面的題上，有些題雖然我知 道大概，但總想著上網找到更完整的說法，等我開始做程式設計題時發現只有半個多小時，我就徹底慌了，六神無主地看題、答題，最後的卷面讓自己都驚訝了，考完後 就差沒哭了，我害怕以後我再努力學習也都失去了保研的機會，害怕給大學的學習抹上黑點..我也知道我應該平時多花時間學習，而不是考完才擔心，可其實我花 了不少時間在學習java， 老師講的很多理論知識我也認真去理解，只是考完才發現自己平常練得太少了，我都是直接編譯執行老師給的程式碼，去理解其中的用法和原理，自己動手編的程式很 少，這次的考試大多是程式設計的實踐題，我就有些傻眼了，以後我應該要努力去提高自己的程式設計能力，這次考試能不能先請老師高抬貴手讓我通過了T.T。。
慚愧的學生
回覆：
對你“網開一面”，就是對其他也付出努力的同學的不公平。所以，我會嚴格按照試卷判分，不特殊對待任何一個同學。
我覺得你努力是努力了，但學習方法不得當，其實在第一節課我就講了學習程式設計技術的方法，而我設計的考試試題，也是力圖將大家向這個方向引導。
學生再發郵件：
金老師，謝謝您對我努力的肯定，這對我來說很重要。老師能不能對大家都網開一面，改鬆一些呢，這樣說會不會冒犯老師了，額。。覺得大家這學期選的課都挺多，有些超負荷，望老師諒解。
回覆：
在公平的前提之下，我打分是很鬆的。
（附：現在大學裡分數對學生還是很重要的，所以我基本上是這個觀點：給學生判分儘量往高裡判，這樣不會影響學生出國或保研，更有利於在中國這個大環境下實現教育的最終目標。 其他老師可能會同意或不同意我的這種做法，沒關係，我覺得只要公平就好）
以下是另一個學生的郵件，不是上面談到的本科生，而是旁聽我上學期OOAD課程的一名研究生的郵件：
尊敬的金老師：
您好
感謝您在幫忙之中能夠查閱我的這封郵件，我是宇航學院研二的學生，在研一的第二學期我旁聽過您的《物件導向技術與方法》課程，您的這門課很精彩，您飽含激情的授課方式也讓我甘之如飴，讓我學到了專業外的很多知識。
我之前有過.net的一點點基礎，也非常愛好這門技術，所以我想在這個方面進一步的深入學習，由於我是非計算機專業的學生，沒有足夠的時間與精力來學習.Net。在最近的兩個月中，我使用Wpf框 架構建了一個《論文管理系統》軟體，每當我在編寫這個軟體的時候，我發現我的思路根本停不下來，不由自主的想隨著自己的想法將軟體一步一步的編寫下去，但 是我知道自己專業的重要性，所以主要的時間都放在了自己的專業學習上，但是在學習自己專業知識的過程中，會突然蹦出一個想法來改善自己的軟體，這樣就導致 了學習效率比較低下，有點像玩電腦遊戲上癮了的感覺，呵呵。
我知道自己專業的重要性，也希望在.Net這個框架中有所建樹，至少在這個框架中達到一定的專業水平。但是精力又限制了我的想法，所以在萬分迷茫之際，不得不叨擾您，向您請教幾個問題，以期在您這樣的高度能夠解決我心中的問題。
1，您覺得非計算機專業學習.Net的前途光明嗎？
2，您覺得.Net的發展前景是怎麼樣的呢？與JAVA競爭能成為主流嗎？
3，您覺得非計算機專業的人學習資料庫還是學習網路更要有競爭力呢？
4，您覺得我應該怎麼對待我的業餘愛好與專業之間的關係呢？
5，您覺得我應該或者是能夠利用業餘愛好創造點經濟效益嗎？這個問題比較功利，您可以直接無視之
PS: 我的專業是導航方向，也就是關於GPS導航、慣性導航。附件中有我最近編寫的《論文管理系統》軟體，是基於.NET3.5框架編寫的，需要至少offce2007以上版本的支援。
我針對他提出的5個問題的回覆：
（1）只要真正學好了.NET，前途是光明的，跟你是不是計算機專業畢業的沒有太多關係。
（2）.NET 與Java基本上處於這種情形：各有生存空間，誰也吃不掉誰。 微軟的世界裡， .NET是最主要的應用程式開發與執行平臺，即使是在微軟的“雲”Azure中，你也會有一臺跑著.NET的Windows虛擬機器可用，另外，有 了.NET基礎，開發Windows Phone和XBox應用也很容易，你會發現它們使用相同的程式語言和開發工具，擁有高度一致的基類庫和程式設計風範……，除非你跳出微軟平臺，否則.NET 還是必須要掌握好的。
（3）資料庫和網路學精了都能很牛，但如果兩者都只是掌握皮毛，那就杯具了。
（4） 如果你真心喜愛軟體開發，或者是很不喜歡現有專業，請在研究生畢業時義無反顧地進入IT行業，現在就業形勢還不錯，相信你能如願的。如果你不討厭你的現有 專業，對軟體開發的興趣又不是非常強烈，那麼我建議你還是以你專業為主線，以軟體開發技術學習為副線，副線為主線服務。具體地說，你要看看你的專業與哪個 計算機開發領域技術最相關（比如你可以看看你們導航領域最牛的軟體系統是用什麼開發出來的），就抽時間去學習它。我相信你是一定能找到與你專業最相關的這 個技術的，因為現在我還真沒有發現能不用計算機技術的行業。
（5）如果有可能，一定要創造點經濟效益，這不僅能改善生活，更能極大地增強你的自信心，並敦促你進一步學習，也許一不小心，你就成了某領域中介於牛A與牛C之間的人物，作用太大了 ：）
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希望我的這些建議能對所有想努力學習的學生有所幫助。如有不妥之處，敬請其他老師、學生或業界同行指正。
金旭亮
2011年11月23日