怎樣寫課件，怎樣從課件中學習

一、課件的寫法

廣泛地看，課件的寫法有三個角度。  

（一）知識體系
1.知識體系的寫法。
建立知識體系是學生到校學習的目的。因此，上課應該從這個起點出發。無線網路課程10個章節的課件以此為中心，有利於學生在聽課後，建立每一章的知識體系，最終通過一個學期的學習，掌握無線網路的全部內容，擴充套件自己的專業知識體系內涵，全面提升專業水平。
2.能力的培養。
包括：學生的自學能力，首先培養閱讀能力。與時代共同進步的、良好的知識結構，要求學生掌握建立知識體系的能力。學生的實踐能力、知識運用能力的逐漸提高，要求實驗課的設計應該切合教材、切合實際。一方面，學生從這門課程獲得的知識能夠應用到時代中去、應用到工作中去。另一方面，學生能夠從時代中學習，觀察洞悉最新技術的發展趨勢，這是知識靈活應用的互動能力，需要課堂上的積極引導，擴充套件學生視野。
部分學生要求的科研能力，以適應報考研究生，國外公司、科研院所、國內高新技術公司的工作，需要各方面都能跟得上。但是，對學生要求太高，反而適得其反。

（二）經驗下的傳統
3.知識點。傳統的方法，掌握新知識，重點，難點。
4.掌握是課程的目標。有經驗的教師從掌握的角度出發，讓每一個學生在聽課、實踐、作業，考試的過程中，掌握課程的基礎知識、基本技能。

（三）先驅、先進、新潮、領先
5.設計的角度。先驅的思想，先進生產力。 例如，學習計算機系統結構的課件，具有設計高效能運算的能力。
6.線索的方法。新潮。
文學的方法。發現課程的中心，延續中心詞、中心問題的發展脈絡。則每一個發展方向是一個線索。
7.用最新的方法，集中最好的知識。領先。 對課件要求高，世界級的水平。

二、學習方法
按需學習，不落俗套，人無我有，人有我強。
1.不知道學什麼，就按照常規。
按照本科生培養計劃，不追求標新立異，以穩定為目的。
2.提高
發現重點，建立自己的知識體系。按照自己的理想，重點學習與將來發展有關的課程。學習這些課程象蓋樓一樣，先打地基再一層一層建起高樓。有目標地學習，有目標地培養個人能力，例如：若有計劃在物聯網行業發展，則無線網路課程的學習，要求能夠在不同的具體應用中，選擇恰當的無線網路，藍芽網在宿舍中用，zigbee在感測器網路中用，wi-fi在計算機無線網路中用。因此，掌握各類無線網路的特性、應用範圍就很重要。平時多注意新技術的出現，不斷更新知識，做好就業的充分準備。
3.精益求精、盡善盡美
不僅眼望國際國內的先進技術，而且腳踏實地，鍛鍊能力，具有適應自己能力的學習方法，立於不敗之地。

《無線網技術與應用》與無線網路課程有關。在寫作的過程中，培養學生的閱讀能力。  
看潮起潮落，望海天一色，穿雲越霧，展翅翱翔。越過起始的障礙，發現成功的道路，創造自己的人生。當一個人回首往事的時候，不會應碌碌無為、虛度年華、隨便浪費而悔恨。這年華在一分一秒中，在每一個勞動者的微笑中，在每一個認認真真的安排中。在每一天充滿信心的開始，在每一天學習收穫的結束，就有千里萬里的前程，歲歲月月的年華。