不相同與上學期的C語言，java在物件導向與程序導向，安全性與垃圾回收，跨平臺性，速度與效率，應用領域，語法特性等方面存在顯著的差異，而且java也是我們軟體工程以後所使用的基礎，接下來我分享第一次作業的總結。
本次作業分為以下部分：
（1）總結三次題目集的知識點、題量、難度等情況。
（2）設計與分析：重點對題目的提交原始碼進行分析。
（3）採坑心得：對原始碼的提交過程中出現的問題及心得進行總結。
（4）改進建議：對相應題目的編碼改進給出自己的見解，做到可持續改進。
（5）總結：對本階段三次題目集的綜合性總結，學到了什麼，哪些地方需要進一步學習及研究。
1.三次作業的內容：
第一次作業的要求模擬場景：
1）單張試卷的資訊處理
2）詳細內容：輸入試卷中試題的資訊（編號、題目、標準答案）
輸出試題每一題的答題資訊以及最後每一題的判題結果。
第二次的作業要求模擬場景：
1）多張試卷、多張答卷的資訊處理
2）詳細內容：
輸入試題的資訊（編號、題目、標準答案）、試卷引用資訊（試卷號、引用的題目
號-分值）、答卷資訊（試卷號、答案）
輸出試題每一題的答題、判題資訊以及最後每一題的判分結果、總分
第三次的作業的要求模擬場景：
1）多張試卷、多張答卷的資訊處理，
新增：學生資訊、刪除題目資訊以及多種異常輸入的監測，如答案為空字元、僅
有學生資訊沒有答案內容的空白卷、試卷引用、試題引用錯誤等。
2）詳細內容：
輸入試題的資訊（編號、題目、標準答案）、試卷引用資訊（試卷號、引用的題目
號-分值）、答卷資訊（試卷號、答案）、學生資訊（學號、姓名）、刪除題目資訊（題
號）
輸出試題每一題的答題、判題資訊以及最後每一題的判分結果、總分。輸入中出現
各類錯誤時輸出對應錯誤資訊
2.三次作業的設計與分析：
第一次作業：
1）題目類（Question）：用於儲存一道題目的資訊以及處理的方法。
題目類（用於封裝單個題目的資訊）：
屬性：題目編號、題目內容、標準答案-standardAnswer
方法：資料讀寫set\get方法、
判題方法(答案-answer）：判斷答案-answer是否符合標準答案-standardAnswer
2）試卷類（TestPaper）：儲存和處理一張試卷的資訊以及處理的方法。
試卷類（用於封裝整套題目的資訊）
屬性：題目列表(題目類的物件集合)、題目數量
方法：判題方法(題號-num、答案-answer）：判斷答案-answer是否符合對應題號的題目標準答案-standardAnswer
儲存題目(題號-num、題目-question）：將題目儲存到題目列表中，儲存位置與num要能對應
3）答卷類（AnswerPaper）：儲存和處理一張答卷的資訊以及處理的方法。
答卷類（用於封裝答題資訊）
屬性：試卷（試卷類的物件）、答案列表（儲存每一題的答案）、判題列表（儲存每一題的判題結果true/false）
方法：判題方法(題號-num）：判斷答案列表中第num題的結果是否符合試卷中對應題號的題目標準答案
輸出方法(題號-num）：按照題目的格式要求，輸出題號為num的題目的內容和答題結果。
儲存一個答案(題號-num,答案-answer)：儲存題號為num的題目的答題結果answer。
第一次的思路比較簡單，在類中加入了輸入，輸出以及儲存和判斷的方法，然後在主函式中是從鍵盤中獲取題目資訊，再儲存相關資訊，最後根據條件按不同方式輸出結果就行了。
第二次作業：
1）題目類（Question）：用於儲存一道題目的資訊以及處理的方法。
題目類（用於封裝單個題目的資訊）：
屬性：題目編號、題目內容、標準答案-standardAnswer
方法：資料讀寫set\get方法、
判題方法(答案-answer）：判斷答案-answer是否符合標準答案-standardAnswer
2）試卷類（TestPaper）：儲存和處理一張試卷的資訊以及處理的方法。
試卷類（用於封裝整套題目的資訊）
屬性：題目列表(題目類的物件集合)、題目數量，題目總分，試卷題號列表
方法：判題方法(題號-num、答案-answer）：判斷答案-answer是否符合對應題號的題目標準答案-standardAnswer
儲存題目(題號-num、題目-question）：將題目儲存到題目列表中，儲存位置與num要能對應；HashMap介面，key為題目編號，value為題目分值；題目總分值的計算。；獲得總分。
3）答卷類（AnswerPaper）：儲存和處理一張答卷的資訊以及處理的方法。
答卷類（用於封裝答題資訊）
屬性：試卷（試卷類的物件）、答案列表（儲存每一題的答案）
方法：判題方法(題號-num）：判斷答案列表中第num題的結果是否符合試卷中對應題號的題目標準答案，判斷答案順序是否與試卷答案相同。
輸出方法(題號-num）：按照題目的格式要求，輸出題號為num的題目的內容和答題結果。
儲存一個答案(題號-num,答案-answer)：儲存題號為num的題目的答題結果answer。
第二次作業在第一次的基礎上之上新增了判斷總分資訊，判分結果，題目答案資訊是否少於試卷標題數量，試卷號是否錯誤。並且我需要逐個逐個的分析輸入資訊，然後處理該字串，並儲存。然後再根據題目的判斷要求來輸出資訊。輸出較於第一次作業的話就是多了個總分判斷。
第三次作業：
1）題目類（Question）：用於儲存一道題目的資訊以及處理的方法。（與系列 1 相同，無變化）
題目類（用於封裝單個題目的資訊）：
屬性：題目編號、題目內容、標準答案-standardAnswer，題目對應的答案列表
方法：資料讀寫set\get方法、
判題方法(答案-answer）：判斷答案-answer是否符合標準答案-standardAnswer；判斷是否為有效題目
2）試卷類（TestPaper）：儲存和處理一張試卷的資訊以及處理的方法。
試卷類（用於封裝整套題目的資訊）
屬性：題目列表(題目類的物件集合)、題目數量，題目總分，試卷題號列表
方法：判題方法(題號-num、答案-answer）：判斷答案-answer是否符合對應題號的題目標準答案-standardAnswer
儲存題目(題號-num、題目-question）：將題目儲存到題目列表中，儲存位置與num要能對應；HashMap介面，key為題目編號，value為題目分值；題目總分值的計算。；獲得總分。
3）答卷類（AnswerPaper）：儲存和處理一張答卷的資訊以及處理的方法。
答卷類（用於封裝答題資訊）
屬性：試卷（試卷類的物件）、答案列表（儲存每一題的答案），學生學號，答卷的試卷列表
方法：判題方法(題號-num）：判斷答案列表中第num題的結果是否符合試卷中對應題號的題目標準答案，判斷答案順序是否與試卷答案相同。
輸出方法(題號-num）：按照題目的格式要求，輸出題號為num的題目的內容和答題結果。
儲存一個答案(題號-num,答案-answer)：儲存題號為num的題目的答題結果answer。
4）學生類（Student）：儲存和處理一個學生的資訊
學生類（用與封裝學生資訊）
屬性：學生姓名，學生學號
方法：sette/getter方法
5）刪除類（Delete）：儲存和處理一個刪除題目的資訊
刪除類（用於封裝刪除題目資訊）
屬性：刪除題目號
方法：setter/getter方法
6）試卷題目類（Question_Paper)：用於儲存試卷中的題目資訊。由於試卷中的題目序號與題
目本身的題號不一致。且題目在不同試卷中的分值可能不一樣，因此，設計試卷題目類。
試卷類（用於封裝試卷題目資訊）
屬性：題目順序號，題目（題目類的物件），題目分值
方法：判斷題目是否得分。
7）答案類（Answer）：用於儲存答卷中一道答案的資訊。
答案類（用於封裝答案資訊）
屬性：試卷題目（試卷題目類的物件），答案
方法：判斷每一道題的正確性，判斷每一道題的得分，計算總分，判斷答案對應的題目是否失效
8）合法類（Valid）：用於判斷輸入是否合法
合法類：（用於封裝輸入資訊）
屬性：字串
方法：用正規表示式判斷輸入的資訊是否合法。
第三次作業因為沒有嚴格按照單一職責原則，只設定了題目類，試卷類，答案類，學生類，刪除類，導致在主函式中的判斷方法有很多，進行判斷時還要重新一個個的去呼叫方法，導致一個判斷裡面有好多括號，很長，自己有時候也會看花眼，等下次作業重新設計，嚴格遵循單一職責原則。
3.踩坑心得：
1.在處理字串時下標值沒有處理好，導致執行時出現一開始沒有仔細去解讀題目資訊，沒有嚴格按照題目資訊輸出，導致一開始的結構設計出現了問題，然後後面寫完之後又要重新回去修改，浪費了很多時間。
2.在處理字串時下標值沒有處理好，導致執行時出現索引越界
3.類設計要合理，這樣可以避免程式碼的不斷地複用。儘量實現一個類一個功能。
4.改進建議：
不能只設定簡單的幾個類，而是要根據題目資訊按照單一職責原則來設計，不能在全部一股腦的放進主函式中，而是要在類設計中就有處理方法和判斷方法。
5.總結：
從這三次作業中我學習到了類與類之間的關係，java裡的單一職責原則，開閉原則，迪米特法則，也認識到了大學該如何去學，不能再和之前一樣想要等老師慢慢領著走。
這三次的作業我完成的都不是很好，因為之前沒有接觸過這門語言，然後很多知識點都要自己透過網路去自主學習，但是之前的學習經歷都是跟著老師按部就班地走，所有很多知識點學了之後不知道該如何運用到實踐中去，自己也練習的不夠，一看到作業就怕，就像老師上課講的鴕鳥一樣，去逃避，而不是去想辦法去克服和解決。前面沒有完成好，沒學紮實，但是後面的題目又是在之前的基礎上擴充套件，這就導致後面越學就越困難，這是個惡性迴圈啊，吐了。
作業模式和上課感覺都挺好的，老師講的也還不錯，不會像一些老師一樣上課很枯燥，沒學好的原因主要還是自己的問題，沒有去踏實的解決問題。下次一定要把完成度提上來，做得更好。