近日，美國自然基金會國家科學與工程統計中心(下文簡稱NSF/NCSES)釋出了《國家高校畢業生調查》（下文簡稱NSCG）初步統計結果, 該調查由NSF NCSES資助。NSCG調查大約100,000 樣本來代表截止到2013年2月的住在美國的高等教育人口，其中至少一個學位在2012年1月前獲得的。
根據調查結果，1993到2013年間，美國高校畢業生的數量幾乎翻了一番，從2900萬增長到5500萬。其中擁有科學與工程（下文簡稱S&E）領域的學位的畢業生數量的增長要快於非科學與工程領域學位的畢業生。此外，在2013年，有大約10%的高校畢業生從事科學與工程的職業，這一比率自1993年以來一直保持不變。2013年女性高校畢業生數量佔全美超過一半。但女性僅佔從事科學與工程職業人口的29%。以下摘要介紹部分統計結果。
1 教育背景和勞動力市場情況
總體上，2013年27%的受過高等教育人口僅擁有S&E領域的學位，另外14% 擁有以下學位中的至少兩種：S&E, S&E相關，和非S&E (表1)。2013年，在僅擁有S&E學位的就業畢業生中，有49%的人從事S&E或S&E相關的職業。在那些僅擁有S&E學位而從事 S&E之外的職業的人群中，大多數(62%)報告其工作同其S&E學位相關。這一結果表明，S&E知識和技能的運用已經滲透到美國經濟各方面，而非僅侷限於所謂的S&E職業中。S&E知識技能在工作場所的廣泛應用的另一個證據是，在2013年有1800萬高校畢業生報告其工作需要至少一個或多個S&E領域的學士學位層次的技能。這一資料大約是2013年就業於S&E職業的高校畢業生數量(600萬)的3倍。
在2013年，大約三分之一的美國高校畢業生擁有超過學士層次的高階學位(從最高學位看，27%擁有碩士學位, 6%擁有專業學位以及3% 擁有博士學位)。從事S&E職業的個人較那些從事非S&E職業的個人更可能擁有博士學位(13% versus 2%)。
2. 美國高校畢業生的收入情況
2013年，美國高校畢業生的中位年收入為$58,000 (表2)。在高校畢業生人口中，教育和就業於S&E 或S&E相關領域對其工資有顯著的影響。對就業於S&E或S&E相關職業的人來說，其工資要多於(分別為$80,000 和$65,000)非S&E職業的（$51,000)。類似的，那些完成了S&E 或S&E相關領域最高學位學習的工資收入要高於(均為$65,000)那些完成其非S&E領域最高學位的人($52,000)。
擁有高階學位的個人通常掙的要多。在從事S&E職業的個人中，那些擁有博士學位的中位收入最高。而在從事S&E相關或非S&E職業的個人中，最高中位收入的是那些最高學位為專業學位層次的個人。其中S&E相關或非S&E從業人員中的專業學位擁有者的相對較高收入的分別主要是醫療工作者和律師。將近四分之三的從事S&E相關職業的高校畢業生的最高學位是諸如診斷或治療的專業學位工作(74%)。類似比例從事非S&E職業的高校畢業生的最高學位是諸如律師或法官之類的專業學位工作(74%)。
3. 人口統計特徵
女性仍就在S&E中未被充分代表(圖1)，儘管她們在過去20年來在高校畢業生中的人數的代表性提高(女性高校畢業生的比率蔥1993年的46%增長到2013年的53%)。在完成其S&E領域最高學位的高校畢業生中，41%為女性。S&E博士學位擁有者中性別不平衡高於S&E學士或碩士學位擁有者，在2013年，女性佔S&E最高學位為學士的高校畢業生的41%；在碩士層次這一比例為43%，而在博士層次為32%。性別差異在S&E職業的從業人員中相對於S&E學位擁有者中更為明顯-2013年女性僅佔全體S&E職業從業人員的29%。
圖1高校畢業生，最高學位為S&E領域的個人，以及從事S&E職業的人員，按性別：2013 (%)
資料來源：NSF，NCSES, National Survey of College Graduates: 2013.
2013 年絕大多數美國高校畢業生為白人(74.8%)。亞裔(8.4%), 西葡族(7.5%)以及黑人(7.1%)是隨後的幾個大族裔。美國印第安人或阿拉斯加土著(0.3%)以及夏威夷土著或其他太平洋島民(0.3%) 佔高校畢業生人數的比例很小。相對於其高校畢業生總體代表性，亞裔在S&E職業顯示較高的比例(17.3%)。相反，白人在S&E職業的比例(69.9%)低於其高校畢業生的比例。黑人佔S&E職業的比例(4.8%)也低於其在高校畢業生中的比例。
4. 其他部分資料
在2013年2月，全體高校畢業生的失業率(4.3%)遠低於整體勞動力(8.1%)。企業部門是美國高校畢業生的最大僱主，僱用了68%的高校畢業生，接著是學術機構(22%)和政府部門(10%)。在女性高校畢業生中，教學和專業服務(例如，健康護理，諮詢，財政服務，法律服務)是最為普遍的工作 (分別為22%和20%)。相反，管理人員或專案則是男性高校畢業生最常提高的工作(19%)。在2010和2013年就業的高校畢業生中，28%的報告在此期間變更了僱主或工作領域。最常提到的工作變動的原因是收入或晉升機會以及工作條件(例如，工作時間，裝置，或工作環境)。
2013年，大約2800萬在勞動力市場的高校畢業生報告在之前的12個月內參與了工作相關的培訓。在參見培訓的人員中，大多數是為了提升其當前職業領域的技能或知識。其餘的是為了獲得其當前職業領域的許可或證書，或者因為其僱主要求或希望其參加培訓。大約46%的高校畢業生報告在社群學院修讀過課程。最常提到修讀社群學院課程的主要原因是掙得學士學位的學分。在5500萬高校畢業生中，46%的報告借過款來資助其本科教育。在2000萬研究生畢業生中，類似的比例報告借過款資助其研究生學習。但是，大額借款的比例在二者之間存在較大的差別。大約9% 的本科借款學生報告其借款超過$50,000，而有26%的研究生報告其借款超過$50,000。
國外出生的個人(包括美國公民和非美國公民)2013年分別佔美國高校畢業生的15%和在美國從事S&E職業的人口的27%。在完成其S&E最高學位的畢業生中，22%為國外出生。國外出生的比例在高階學位擁有者中的比例更高。例如，17%的最高S&E學位為學士的為國外出生，而在最高S&E博士學位中，國外出生的比例則為38%。
5. 統計解釋和資料來源
在以上資料中，高校畢業生 定義為獲得學士或更高學位的個人。NSF的S&E職業分類包括生物、農業和環境生命科學家、計算機和數學科學家、自然科學家和社會科學家、工程師以及在其S&E領域的高等教育教師。NSF的S&E相關職業分類包括健康相關的職業、S&E經理人員、S&E大學預科教師、S&E技術和工藝人員、建築師、保險精算師以及在其S&E領域的高等教育教師。除此以外，所有其他職業被分類為非S&E職業。NSF的S&E學位領域分類包括生物學、農學和環境生命科學、計算機和數學、自然科學、社會科學和工程。NSF的S&E相關學位領域分類包括健康領域、科學和數學教育、技術和工藝領域、建築以及保險精算學。所有其他領域被被分類為非S&E領域。
本調查的資料在SESTAT資料工具中可獲取，參見http://sestat.nsf.gov/sestat/sestat.html. 2013 NSCG的資料檔案參見http://sestat.nsf.gov/datadownload. 還包括以下來源資料，如Science and Engineering Indicators and Women, Minorities, and Persons with Disabilities in Science and Engineering.
來源：http://blog.sciencenet.cn/blog-1015-880775.html