從讀書到得到的四步實現法

姑且在這裡寫下一些我自己的從別人那裡學到還有自己的一些不能稱之為方法的方法吧。

1.認真閱讀法

大概，從學生時代剛開始的時候所有的老師都在強調一個東西：“認真”。上課要認真，學習要認真，寫作業要認真……但是老師從來沒有教過與講過，閱讀也要認真，一字一句，甚至標點符號都隻字不差的閱讀。這或許是一個常見的心裡誤區，甚至有人對此不屑一顧，閱讀難道不是人人都會的麼？我知道大概意思不就足夠了麼？這麼多書這麼多資訊，一字一字的閱讀多累啊，這樣閱讀和大力提倡的快速閱讀難道不是背道而馳麼？誠然在這樣一個碎片化閱讀的時代提倡隻字不差的閱讀是有些不合時宜的，但是，正如大部分時候人們都會因為走得太遠而忘記為什麼出發，我們在沉浸與佔有知識和資訊的同時，忘記了知識或者資訊本身具有的價值，即被理解的價值。 有的書確實是只要翻翻就可以的，但是總有一些書需要我們認認真真的一字不差的去閱讀，因為只有這樣隻字不差甚至連標點都不放過的閱讀，我們才能真正注意到體會到一本書背後的東西，這些東西或許並不是作者在書中講的那些道理或者論證的那些事實，而是那些被你放下書本之後，當你被生活苦苦纏繞的時候出現在你心中的那些給你力量給你慰藉的話語，也就是被你內化的一部分。 理解也好，內化也好這些都是需要時間與耐心的，以前總有人強調“書讀百遍其義自見”，但是一百遍的泛泛而讀，完全抵不上一次認真的閱讀，不要想著求快，不要想著我還有好讀書要看要讀，就這一本，一個字一個字的去讀去看去想，嘗試把玩著每一個字甚至每一個標點符號背後作者的用心吧。

這樣才是真正的得到得第一步。

2.最小行動法

這個是我參加開智部落，其大力提倡的，具體來說就是，讀一本書，要儘可能的寫下一張小卡片，這張卡片可以是記錄術語的術語卡、記錄人名的人名卡、記錄金句的金句卡……這樣做的目的在於，每一張小卡片都是切實的行動，而不是誇誇其談。

這樣是真正得到的第二步。

3.輸出倒逼輸入法

最小行動法是一張小卡片，而倒逼法則是用你的小卡片彙集形成一篇文章，這個就很難了，因為卡片是很好寫的，但是一篇文章或許就沒那麼容易了，但是這個卻是十分有必要的，因為迫於輸出文章的壓力這樣可以倒逼你增加你的輸入，而只有有輸出的輸入才是真正的有效地輸入。

這樣是實現真正得到得第三步。

4.逆序學習法

逆序學習法這個概念最早我是從李笑來的《把時間當做朋友》中知道的，之前參加開智部落的開學典禮，陽志平老師又隨口提了一下，我也順手記了一下，仔細想想，這個或許真的可以成為初階學習者的一大利器，所謂逆序學習法就是不是從入門開始的從教材到實際，而是一個反過來的過程，不是去記單詞背語法而是，複述與默記聽到的錄音材料，用陽老師的話來講就是“不要想著先看完這些經典書，而是想著要不我也寫一本這樣的書” 這樣是實現得到得第四步。

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當然以上四步法看起來很膩害的樣子，然而或許並沒有什麼卵用，因為方法講了一千一萬，終歸還是要落在實際行動上，有的人不一定有讀書方法但是就是比別人懂得多過的好，何也？當你在苦苦執著於方法，拼命磨那把並不存在最快的刀的時候，人家早早的就已經扛著砍好的柴回家燒去了。