如何講授和學習《軟體創新設計》課程，歡迎討論，敬請指正

本人為大學軟體工程專業教師一枚，自從上學期末（7月份）接手《軟體創新設計》課程教學任務以來，一直在進行思考和查閱整理相關資料。現將部分結果和感想彙報如下，敬請大牛指正。

受魯迅先生“棄醫從文”的啟示，首先覺得本課程應該從思想與思維上給學生以啟發，講授創新思維理論及實踐相關內容。 受諸葛亮先生“隆中對”的啟示，在進行軟體創新設計前應該給學生分析清楚當今“計算無處不在，軟體定義一切，資料驅動發展”的“天下大勢”。

基於上述思考，設計了以下課程體系：

1.課程分析。分析了傳統的軟體開發設計過程，講解了軟體A段設計（軟體專案規劃設計）與軟體B段設計（軟體開發實現設計）。講明瞭本課程在講解軟體發展的當前形式下，集中於軟體專案規劃設計階段的創新設計。

2.當今軟體發展的“天下大勢”：大物移雲和人工智慧技術的蓬勃發展。重點講解分析大資料、物聯網、移動網際網路、雲端計算和人工智慧等ICT技術發展應用現狀和趨勢。

3.計算思維。計算思維是每個人的基本技能，不僅僅屬於電腦科學家。我們應當使每個孩子在培養解析能力時不僅掌握閱讀、寫作和算術（Reading, wRiting, and aRithmetic——3R），還要學會計算思維。

4.思維導圖在軟體創新設計中的應用。思維導圖是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

5.創新設計思維與軟體創新設計。創新設計思維來源於設計思維，設計思維源於產品設計，現已成為流程改進、產品與服務創新設計有效手段。

6.創新理論與網際網路+創新創業專案實踐。

7.計算思維、思維導圖、創新設計思維、網際網路+創新創業專案等實驗與實踐。

8.課程考核大作業：學生分組進行網際網路+創新創業專案的設計立項。

感謝：在此過程中，參考了多門中國大學MOOC和愛課程網課程，有中科大羅昭鋒老師的《文獻管理與資訊分析》（思維導圖部分），哈工大戰德臣等老師的《大學計算機—計算思維導論》，大連理工大學馮林老師的《創新教育基礎與實踐》以及南華大學陽小華老師的《計算思維漫談——感悟數字化生存的智慧》等，在此一併感謝。

在此過程中，得到了我們教研室王老師，資深軟體開發高經理，資深軟體開發王老師，資深專案規劃設計刁總監的啟發和幫助，一併感謝。

參考書目：

1.創新設計思維——設計思維方法論以及實踐手冊，魯百年

2.“網際網路+”大學生創新創業基礎與實踐，葉明全, 陳付龍

3.IT創新思維與創新方法，周蘇