主動筆記與被動筆記

摘自哈弗大學公開課:積極心理學
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之所以提前提供幻燈片，我希望你們能充分理解材料，充分參與課堂討論，而不是忙於記錄我說的每一個字，記住每一個詞，背誦每一句話。我不希望你們被動地記錄，幻燈片上的內容或者我說的話，而是要主動記錄，也就是要充分理解材料。比如，如果你們聽到某個理論，覺得，“挺有趣的”，標上星號，寫下來，或者覺得“也許我可以應用這點”，那就寫下來。或者“跟我媽媽講講”，或者“跟我室友隊友講講”，那就寫下來。

主動筆記與被動筆記有兩方面不同。首先，正如我剛才說的，這門課是關於如何改變生活，我不會僅為了學術之美而教授此課——雖然這一領域的確有許多學術之美。所以發現可以實際運用的，就寫下來。第二個原因是，你會記住更多。主動參與，集中注意，更好地理解材料，而不是被動做筆記

在教學中運用:

提前方法預習資料,讓學生明白所上課內容,上課時不是被動的接受老師講的每一句話,而是關注自己哪裡理解與講師講的有偏差以及自己預習過程中不明白的地方