2018-03-24 Why Don't Students Like School? 005

weixin_33806914發表於2018-03-24

前文提到,思考所學知識的意義有助於加強記憶。但有一些知識我們似乎沒辦法讓學生思考它的意義,比如一個單詞的拼寫。又或者說,學生剛進入一個新學科時,需要學習該學科的一些基礎知識,但由於知識儲備有限,現階段無法對某些知識進行與意義聯絡的深度思考。

如果確實需要記憶一些無實際意義的材料,我們可以藉助一些記憶術。


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記憶術

*首字母記憶法

*將學習材料編成有韻律的歌曲等 Setting to-be-learned information to music or chanting it to rhythm also works quite well.

除了已有的記憶術,我們還可以鼓勵學生髮揮創造性,針對不同的學習材料,設計不同的記憶方法,即通過個人經歷,將這些看似無意義的材料變得有意義。

記憶法能起作用,本質上其實是為你提供了提示資訊,讓你更有可能回想起學習過的知識。

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