2017年5月25-28日，在江西南昌進行了第十屆全國新媒體新技術互動大賽的現場觀摩，因精力有限，只能分享自己參加學習到的經驗，供大家參考。

一、課堂內容

課程名稱：神奇的視錯覺（科學活動-大班）

授課教師：徐國蘭（合肥市琥珀山莊第一幼兒園）

實際上課的視訊截圖

徐老師將課程分為如下幾個環節：

（一）活動設計思路

（二）幼兒關鍵經驗分析

（三）活動目標及重點

目標：

1、知道什麼是視錯覺現象，瞭解視錯覺現象是由特殊參照物和觀察角度等因素產生的。

2、能積極主動地控索視錯覺現象，並大膽表達自己的看法。

3、在觀察操作中感受視錯覺現象帶來的樂趣。

重點：什麼是視錯覺現象

難點：瞭解視錯覺產生的原因

（四）活動準備

（五）活動指導策略

操作-觀察-討論-分享

（六）活動過程

1、視訊匯入，激發興趣

加水產生的變化

2、大膽操作、經驗分享

幼兒操作

幼兒探索

3、猜測驗證、探究原因

白板顯示內容

白板顯示內容

學生操作演示

現場通過在白板上進行拖動來進行物體的大小對比，從而直觀反映出視錯覺產生的原因之一（特殊的參照物）。然後再通過動畫、遊戲等方式來展示觀察的角度產生的視錯覺（很遺憾，現場聽課時沒有照全這個環節的內容）

展示探究的結果

（七）活動反思

二、學習心得

1、幼兒園小朋友和電子白板之間沒有任何遮檔物，且電子白板高度適中，實物操作檯在小朋友的身後。

2、興趣是最好的老師，通過加水後箭頭方向變相反方向的視訊，激發出小朋友的好奇心。然後馬上通過實際操作，讓小朋友去體驗視錯覺，在操作的過程中，老師有意識的引導小朋友去觀察去探索。

3、探索結束後，通過電子白板展示的幾組圖形的對比，讓小朋友去猜測誰大誰小，然後通過拖動來印證結果，從而直觀的得出特殊的參照物是可以產生視錯覺。

4、通過電子白板的旋轉功能，可以直觀的展示觀察角度的不同產生的視錯覺。

5、整體活動設計的非常合理，個人感覺如果配合一些魔術表演和探究就能更加引起小朋友的興趣，或者佈置成課後與家長的互動表演等等。

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