摘要：
我是70後，1998年大學畢業幾年後，就逐步晉升到中層的位置，開始需要招聘一些應屆生，當時我就抱怨：這些80後啊！現在我已經奔4了，很多80後已經晉升到中層甚至高層的位置了，然後他們跟我抱怨：那些90後啊！我想不用幾年，90後就會抱怨：那些00後啊！中國計算機教育怎麼了？一代不如一代嗎？本文時候適合在讀或者準備讀大學（特別是計算機專業）的朋友觀看。
我是70後，1998年大學畢業幾年後，就逐步晉升到中層的位置，開始需要招聘一些應屆生，當時我就抱怨：這些80後啊！現在我已經奔4了，很多80後已經晉升到中層甚至高層的位置了，然後他們跟我抱怨：那些90後啊！我想不用幾年，90後就會抱怨：那些00後啊！中國計算機教育怎麼了？一代不如一代嗎？本文時候適合在讀或者準備讀大學（特別是計算機專業）的朋友觀看。
正文：
現在的計算機專業畢業生，給我的感覺是技能知識不紮實，素質知識很薄弱。一方面計算機專業畢業的大學生數量龐大，另一方面IT公司抱怨找不到合適的大學畢業生。我參加參加過一些大學與公司的桌談會，學校其實很想培養出符合社會需要的人才，會上大學教授們紛紛請教各企業希望有怎樣技能的人才。
我覺得目前計算機專業科目設定主要問題有：
1.忽視素質教育，偏重技能教育。
2.沒有介紹IT行業的課程，也沒有職業指導的課程。
3.基礎課程抓得不夠嚴。
4.部門專業課沒有與時俱進。
應該設定怎樣的計算機專業呢？
我設計計算機專業的話，我只會設計一個“大”專業，大一大二各位同學學習內容相同，到大三、大四個人根據自己的興趣選擇不同的課程，最後學生畢業，將會有軟體開發、軟體測試、資料庫管理、網路設計等各方面的基礎紮實的專業人才。
我的課程設計如下：
說明：黃色框框的課程是全新的課程，需要聘請企業中的專業工程師來設計並執教。
大學一年級，各位同學應努力學好普通基礎課，瞭解IT行業概況，開始規劃自己的職業生涯。
大學二年級，各位同學應努力學習各種專業基礎課，為將來在IT行業發展打好基礎。
大一大二的課程，你不應“挑食”或“偏食”，哪怕某些課程你不敢興趣，都應該硬著頭皮認真去打好基礎。
大三開始，是各種與時俱進的專業課，你在將來的工作中會直接用到這些知識，你可以選擇軟體開發方向，或者軟體測試方向，或者是走IT基礎架構師（資料庫管理員、網路工程師）路線。
你學好專業課後，將會迎接綜合課程的挑戰，你可以選擇參加其中一些專案，專案中創造性地運用你所學，並且和你的同學協作，做出你們優秀的作品！這樣的訓練，會將你塑造為綜合素質強的專業人才，能在將來的工作崗位馬上發揮作用！
原普通基礎課和傳統的專業基礎課課程內容應該適當裁減，以便讓學生有更多時間去學習新課程，新增加的課程應由具有實際工作經驗的專家編寫和主講。
大學教育應該是精英教育，減少大班教學，投入足夠資源提升學校的“軟體”水平，應高薪聘用企業中的工程師來講課。大學是用來培養精英的，而不是培養泛泛之輩。
在學校中學習的同學們，應好好珍惜你的一切，就算我們目前計算機專業設計的不太好，那你是隨波逐流還是奮發向上呢？如果我們把原因歸咎為社會的錯、中國教育的錯，這些我們無法改變的東西，請問這些是你沒有讀好書原因還是藉口呢？命運從來只掌握在自己手中，大學期間可以獲取知識的渠道多得很呢！